pensamiento critico

Introducción
Al hablar sobre pensamiento crítico, se nos da una idea a la controversia o confusión de cualquier campo de conocimiento. Muchas de las personas tienen la noción de que el pensamiento crítico es algo negativo, como hacer un juicio, o la capacidad de opinar o manifestar un punto de vista personal, sea o no fundamentado, o bien una actitud de oposición sistemática. Otros tienenla idea de que puede ser un pensamiento lógico o un buen pensamiento, sin embargo muchos no logran alcanzar el ideal ni captar el sentido que se le tiene a tal opinión.
Muchas de las veces los mismos profesores deberían de preguntarse siempre, en algún momento de su carrera, lo que en realidad es un pensamiento crítico, ya que para el alumno puede ser sumamente favorecedor si, por ejemplo,disciplinas como la historia, civismo, cívica y ética, es lo que se nos puede dar una introducción como alumnos críticos, de tomar consciencia y de cuestionarse la realidad social. Sin embargo, algunos educadores tienen poco claro lo que es pensar críticamente o como pueden intervenir a nivel pedagógico para fomentar dicha habilidad.
A lo largo de la vida como estudiante, se van adquiriendoconocimientos globales tanto de geografía, historia, política, matemáticas, y otras disciplinas que garantizan el desarrollo intelectual y potencial del alumno. Sin embargo, aunque el desarrollo intelectual es esencial para el pensamiento, eso no quiere decir que todos podríamos obtener un pensamiento crítico.
Entonces, la misión de la escuela no es tanto enseñar al alumno toda una serie de conocimientosque pertenecen a determinados enfoques o disciplinas, sino más bien, aprender a aprender, procurar que el alumno llegue a adquirir una autonomía intelectual y que el profesor pretenda estimular un pensamiento de orden superior para que los alumnos puedan así tener algún tipo de pensamiento crítico.







Desarrollo
El pensamiento crítico también puede ser confundido como elpensamiento complejo y que se necesitan de habilidades determinadas para lograr obtenerlo. Más sin embargo, una capacidad tan compleja, cualquier intento por ofrecer una definición completa y definitiva podría resultar en vano.
Investigando sobre este tipo de pensamiento, pude darme cuenta que al realizar diferentes tipos de investigaciones, los científicos encontraron que la habilidad de pensarcríticamente supone destrezas relacionadas con diferentes capacidades como por ejemplo, la capacidad para identificar argumentos y supuestos, reconocer relaciones importantes, realizar inferencias correctas, evaluar la evidencia y la autoridad, y deducir conclusiones.
Muchos teóricos se han puesto a deducir que el pensamiento crítico se concibe como el pensamiento racional y reflexivo interesado endecidir qué hacer o creer. Es decir, su finalidad es reconocer aquello que es justo y aquello que es verdadero, o sea, el pensamiento de un ser humano racional.
También podemos ver a este tipo de pensamiento como una actividad reflexiva, porque analiza lo bien fundamentado de los resultados de su propia reflexión como los de la reflexión ajena. Además, la evaluación de la información y conocimientosanteriores fundamenta la toma de decisiones en distintos ámbitos del quehacer del individuo, teniendo en cuenta que nuestras conductas y acciones se basan en lo que creemos y en lo que decidimos.
Este tipo pensamiento que se caracteriza por manejar, dominar las ideas su principal función no es generarlas sino revisarlas, evaluarlas y repasar qué es lo que se entiende, se procesa y se comunicamediante los otros tipos de pensamiento (verbal, matemático, lógico, etcétera). Por lo tanto, el pensador crítico es aquel que es capaz de pensar por sí mismo. El pensamiento crítico está formado tanto de habilidades como de disposiciones en las que el ser humano tiene que autoevaluar para poder determinar un buen fundamento y razonar de manera lógica y coherente.
Investigando más a fondo sobre...