Pensamiento Critico

Páginas: 2 (268 palabras) Publicado: 30 de octubre de 2012
HABILIDADES COGNITIVAS | CARACTERISTICAS | DISPOSICIONES | RASGOS DE CARÁCTER |
Interpretar: Darle un significado para comprender (disgregar) | Reflexivo: Doble proceso de razonamiento. Laautorregulación del razonamiento usando las habilidades del pensamiento crítico. | Mente abierta: Flexibilidad (auténtico) para razonar otras ideas | Autonomía intelectual: Uso habilidades cognitivas, hacerazonamientos sin depender de los otros, piensa por sí mismo, no se deje influenciar. |
Análisis: Relacionar / Comparar | Auténtico: Veracidad (verdadero, exactitud) | Búsqueda de la verdad: Juiciosde valor sustentados, conoce hechos y los sustenta. | Humildad intelectual: Conoces sus limitaciones, no es rígido, evalúa sus razonamientos. |
Inferir: Hallar conclusiones basadas en lainterpretación y análisis. | Implica normas: Ajustado a métodos u orden | Sistemático: Genera un orden, organización, metodología. | Integridad intelectual: Búsqueda de lo auténtico, lógico, coherente,razonable. |
Evaluación: Valorizar/ Ponderar (jerarquizar) | Implica ser razonable: Aceptación de la verdad. (flexible / uso lógico) | Juicioso: Valoración razonable, lógica, coherente | Empatía intelectual:Ponerse en el lugar del razonamiento del otro, ver su punto de vista. |
Explicación: (descripción) Presentar razonamientos con sustentos. | Transferible: Cualidad de aplicarse a otros contextos,temas, etc. | Analítico: Uso del análisis para comparar, ponderar | Imparcialidad intelectual: Cualidad de ser objetivo, neutro, libre de favoritismo, juicioso y razonable. |
Autorregulación: Revisar,evaluar, corregir, mejorar. | Gradual: Se construye poco a poco y cada vez es mejor. | Confía en el razonamiento: Razonamientos confiables, cree en los sustentos razonables | Perseveranciaintelectual: Inquisitivo en el razonamiento (indaga, sondea, averigua). |
| Versátil: Se aplica a diferentes temas, contextos, realidades, personas, etc. | Inquisitivo: Búsqueda, perseverante, constante,...
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