Pensamiento Critico

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¿SE HA DADO CUENTA DE QUE LOS MÀS LISTOS DEL COLEGIO NO HAN TRIUNFADO EN
LA VIDA?
En el colegio se aprenden hechos, hechos conocidos.
En el colegio hay que acumular y recordar hechos. Cuantos más se recuerden, mejores
notas. A los que fracasan en el colegio no les interesan los hechos; o quizá la forma en
que se los cuentan. Hay quien simplemente no tiene buena memoria.
Eso nosignifica que sean estúpidos. Significa que la enseñanza académica no ha sabido
estimular su imaginación. La llamada “gente lista” consigue trabajos acordes con sus
calificaciones (el pasado), no con su deseo de triunfar (el futuro).
Sencillamente ven cómo se les adelantan los que luchan por ser mejores de lo que son.
Mientras haya un objetivo, no existen límites para lograr el éxito.

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FORMADE EVALUACIÓN
HABILIDAD 50%
CARPETA COMPLETA
EVALUACIÓN DIARIA (ORTOGRAFÍA, ARGUMENTACIÓN)
TAREA (LAS LECTURAS QUE CONSIGAS PUEDEN VENIR DE LIBROS, REVISTAS, PERIÓDICOS, ENCICLOPEDIAS,
INTERNET CON CITA DE AUTOR)
FICHAS DE TRABAJO* (SÍNTESIS, PARÁFRASIS DE LECTURAS)
PARTICIPACIÓN( HAY EVIDENCIA )
DIRECTA /INDIRECTA
GRUPAL/INDIVIDUAL

ACTITUD 10%






RESPETO
SABER ESCUCHARPEDIR LA PALABRA
CUESTIONAR/CRITICAR
PUNTUALIDAD

CONOCIMIENTO 40%
EXAMEN

*EJEMPLO DE FICHA DE TRABAJO

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EXAMEN PRIMER PARCIAL FECHA 08/10/2012

http://www.chicomeenlinea.com/mpcII/index.html
entregar del 1 al 5 de octubre.

7:50

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Origen del conocimiento

CONSEGUIR LECTURA PARA EL DÌA 20 DE AGOSTO

Lectura el mito de lacaverna de Platón

En la obtención del conocimiento intervienen tres elementos:
1. Un sujeto que quieres conocer (sujeto cognoscente)
2. Un objeto de estudio (objeto de conocimiento)
3. El conocimiento
Sujeto cognoscente; Sujeto que busca saber o conocer, entra en contacto con el objeto del conocimiento a través de sus
sentidos. Luego sus percepciones son procesadas mentalmente. Alrazonarlas se forman imágenes (conceptos) que son
abstracciones de la realidad. El proceso concluye al conformar las propias ideas con la realidad objetiva. El proceso
mental es subjetivo, porque no puede verse, sentirse, tocarse, olerse, oírse ni manipularse.
Objeto del conocimiento La materia, el universo, la teoría, los seres del universo, etc., pue den ser objetos de
conocimiento. En relación conla teoría del conocimiento, existen dos posturas diametralmente opuestas: el materialismo
y el idealismo. Conforme a una postura materialista, el objeto de conocimiento existe independientemente de la razón o
de las ideas del hombre. Según una postura idealista, el objeto de conocimiento es estructurado por las ideas del hombre
no existe sin ellas.
Conocimiento Es la facultad de conocer. Esparte de la práctica individual y social del hombre. Esta praxis nec esita de
una actividad mental en donde el hombre conoce la naturaleza, y se diferencia de ésta como objeto conocido, pudiendo
modificarlo o modificarse.
El hombre como ente social se considera SUJETO para conocer la naturaleza y se apropia de ella en soci edad. A ésta
naturaleza se le conoce como OBJETO. De esta manera, elconocimiento se presenta como una relación entre estos dos
miembros: sujeto y objeto. Cuando el Sujeto obtiene conocimientos del objeto, en el sujeto surge una relación de imagen
del objeto. Así, el conocimiento se presenta como una transferencia de las propiedades del objeto para el sujeto

Corrientes de obtención del conocimiento El hecho de que tanto el sujeto como el objeto son influidos enel
proceso de conocimiento, es la tesis de diversas corrientes en la teoría del conocimiento. Las corrientes que
intentan explicar el origen del conocimiento son muy variadas y controvertidas. Algunos autores afirman que su
origen está en los sentidos; otros, que se inicia al razonarse, y otros más, que dependen del azar.

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Corriente idealista Sostiene que lo primario es la conciencia...