Pensamiento Critico

EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

Como seres humanos tenemos la capacidad de pensar, esta es una condición inherente al ser humano, sin embargo nuestro pensamiento carece de unaestructura metodológica que permita la construcción y transformación del conocimiento que agregue valor a la sociedad y por supuesto al individuo.
Un porcentaje importante de nuestro conocimiento esacrítico, es decir, no confrontamos su valides, simplemente lo damos por sentado. Este pensamiento egocéntrico es quizá la causa del lento crecimiento y desarrollo de muchas regiones, debido a que lacalidad del pensamiento está estrechamente ligada con la calidad de vida del individuo y por ende de la sociedad.
Lamentablemente nuestra sociedad poco cuestiona la información que recibe a diario,aceptando todo tipo de prejuicios y de información procedente de la prensa, radio, televisión y demás medios de comunicación, sin el más mínimo reparo. Aun peor, consideran que refranes populares como”El que madruga Dios le ayuda” o “Loro Viejo no aprende a hablar” son verdades absolutas y actúan en consonancia a estos.
Las instituciones educativas tienen gran incidencia en este fenómeno,puesto que sus docentes y sus programas académicos carecen de los elementos para mejorar la calidad del pensamiento de los alumnos. Paradójicamente escuchamos hablar a muchos docentes de PensamientoCrítico sin que estos tengan el conocimiento y entrenamiento suficiente para transferir y aplicar este conocimiento de modo que impacte positivamente el aprendizaje o pensamiento de los alumnos.
Losestudiantes aprenden la teoría que existe alrededor del tema pero no desarrollan un pensamiento crítico que les permita afrontar las situaciones que demanda un mundo globalizado, con infinidad deinformación y altamente competitivo en donde sin lugar a dudas la principal fuente de ventaja competitiva es el conocimiento.
Lo anterior obliga a que las instituciones educativas y docentes...