Pensamiento cuantitativo
Páginas: 3 (582 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2014
CONSTRUCCIÓN DE PROCESO LÓGICO MATEMÁTICO, EN ALUMNOS DE 0 A 7 AÑOS.
La estimulación temprana ayuda a potenciar la capacidad de de aprender de los niños, y fer_tu_amix@live.com.mxal desarrollopotencial intelectual que el niño trae al nacer. Como el desarrollo no se completa hasta antes de los tres años, todo lo que vea, sienta, escuche, huela y toque será de suma importancia para determinarsu grado de crecimiento y el tipo de conexiones neuronales.
Por lo general los niños pequeños reciben juguetes que a los pocos minutos dejan de sorprenderlos y disminuye su curiosidad y lo abandonade inmediato, fija su atención en otro objeto. Cuando el juguete se rompe, facilita en ellos el deseo de aprender cómo está hecho.
Los niños pequeños no inventan juguetes o juegos, sino que inventanherramientas. Ejemplo pedazo de madera, lo convierte en martillo y luego golpea la mesa.
Otro elemento que se usa habitualmente en los niños pequeños es el corral, pensando en el adulto, comomedida de seguridad de sus hijos. Pero es importante conocer que este aparato limita enormemente la capacidad del niño para aprender del mundo que lo rodea, restringe su desarrollo neurológico al limitarsu capacidad para arrastrarse y gatear (procesos vitales para el desarrollo normal). Inhibe el desarrollo de la visión, su competencia manual, la coordinación entre las manos los ojos y muchas otrascosas.
Por tanto desde que nació hasta los dos a los cuatro años, mantenemos al niño, limpio, bien alimentado, a salvo del mundo que lo rodea y en un vacio de aprendizaje.
ESTIMULACION DELPENSAMIENTO MATEMÁTICO
Período sensorio-motriz
Dagmar Raczynski comenta que la investigación contemporánea sobre el desarrollo infantil concuerda ampliamente con la idea de que en la infanciatemprana (0 a 3 años) se sientan las bases para el desarrollo de cada persona. Los trabajos en el área de la neurociencia, la psicología, la 7 sociología y la economía revelan que el período de...
La estimulación temprana ayuda a potenciar la capacidad de de aprender de los niños, y fer_tu_amix@live.com.mxal desarrollopotencial intelectual que el niño trae al nacer. Como el desarrollo no se completa hasta antes de los tres años, todo lo que vea, sienta, escuche, huela y toque será de suma importancia para determinarsu grado de crecimiento y el tipo de conexiones neuronales.
Por lo general los niños pequeños reciben juguetes que a los pocos minutos dejan de sorprenderlos y disminuye su curiosidad y lo abandonade inmediato, fija su atención en otro objeto. Cuando el juguete se rompe, facilita en ellos el deseo de aprender cómo está hecho.
Los niños pequeños no inventan juguetes o juegos, sino que inventanherramientas. Ejemplo pedazo de madera, lo convierte en martillo y luego golpea la mesa.
Otro elemento que se usa habitualmente en los niños pequeños es el corral, pensando en el adulto, comomedida de seguridad de sus hijos. Pero es importante conocer que este aparato limita enormemente la capacidad del niño para aprender del mundo que lo rodea, restringe su desarrollo neurológico al limitarsu capacidad para arrastrarse y gatear (procesos vitales para el desarrollo normal). Inhibe el desarrollo de la visión, su competencia manual, la coordinación entre las manos los ojos y muchas otrascosas.
Por tanto desde que nació hasta los dos a los cuatro años, mantenemos al niño, limpio, bien alimentado, a salvo del mundo que lo rodea y en un vacio de aprendizaje.
ESTIMULACION DELPENSAMIENTO MATEMÁTICO
Período sensorio-motriz
Dagmar Raczynski comenta que la investigación contemporánea sobre el desarrollo infantil concuerda ampliamente con la idea de que en la infanciatemprana (0 a 3 años) se sientan las bases para el desarrollo de cada persona. Los trabajos en el área de la neurociencia, la psicología, la 7 sociología y la economía revelan que el período de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.