Pensamiento De Sistemas, Practica De Sistemas
Páginas: 38 (9372 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2012
Capitulo 1 La materia de los sistemas
¿Qué es el pensamiento? Recibir las impresiones de los sentidos y hacer q surjan imágenes en memoria no es pensamiento, tampoco es pensamiento cuando tales imágenes forman series en las que cada miembro evoca una. Sin embargo, cuando una imagen en especial se transforma en muchas de esas series, la imagen se vuelve un elemento de orden de tales series, ytal elemento se convierte en un concepto. La transición de la libre asociación hacia el pensamiento, se caracteriza por el papel dominante que el concepto tiene de ella.
El concepto central sistema, engloba la idea de un grupo de elementos conectados entre si, que forman un todo, que nuestra propiedad es que son propiedades del todo y no solo propiedad de sus partes componentes. La frase"pensamiento de sistemas" implica razonar acerca del mundo que hay fuera de nosotros, y hacerlo mediante el concepto de sistema.
La práctica con sistemas implica el uso del producto del pensamiento para iniciar y quitar acciones que podremos llevar a cabo en el mundo. Lo que distingue a los sistemas es que, en sí, son una materia que puede hacer referencia acerca de otros temas.
¿Que es un enfoquede sistemas?, un enfoque a un problema que toma una amplia visión, que trata de tomar en cuenta todos los aspectos, que se concentra en interacciones entre las diferentes partes del problema.
Para que los sistemas sean una metadisciplina con una sola materia sustancial abstracta, "complejidad organizada", existen dos posibilidades obvias para trabajar dentro de ella. Habrá trabajo sobre losprincipios generales de integridad, aplicable ojalá a cualquier totalidad que se perciba, y habrá trabajo que genere salidas de sistemas para sustentar problemas dentro de otras disciplinas.
Introducción. El pensamiento de sistemas comienza por resaltar que se da por hecho la asunción cartesiana: es decir, que una parte componente es la misma cuando se separa de un todo que cuando es parte deltodo.
Capitulo 2: La ciencia como una actividad humana: su historia y su método
Lo que viene a continuación es un breve bosquejo en que se muestran algunas de las características importantes en la historia del movimiento de la ciencia.
En la década de 1930 Josep Needham comenzó su monumental estudio Sceience and civilization in china, considero que la ciencia moderna no se había desarrolladoen las civilizaciones china o india, si no solo en Europa, concluye que involucra aspectos sociales y económicos, así como intelectuales.
La ciencia es invención de nuestra civilización y es probablemente la invención más poderosa de la humanidad. La ciencia ha proporcionado conocimiento sobre el mundo natural, nos ha dado la posibilidad de bienestar material y también nos ha dado los medios paradestruir toda la vida de nuestro planeta.
El inicio del proceso se lo debemos a los griegos. El impulso de la ciencia es el anhelo por conocer el como y por qué el mundo. Esto difiere del impulso tecnológico que es el anhelo por alcanzar fines prácticos una vez que el método científico existe puede existir la ciencia aplicada. La urgencia por saber tiene en su centro el mayor legado que losgriegos nos dejaron “El arte del pensamiento racional”.
Ciencia Griega
El primer periodo 600 – 400 se establecieron los fundamentos; en el segundo periodo 400- 300 se estableció el pensamiento de sistemas. Platón y Aristóteles generaron hombres educados con su visión del universo. El tercer periodo 300 A.C. a 200 D.C. La ciudad de Alejandría crea una biblioteca y museo.
La filosofía comienza conTales, quien dijo que todas las cosas eran hechas de agua. Los babilonios tenían un mito que decía que Marduk un ser divino había ocasionado que la tierra secara al colocar una estrellita de junco y basura sobre las aguas. Los mitos de tales fueron mitos racionales que necesitaban ser lógicamente coherentes sin el recurso de seres divinos. El propósito de los griegos era llegar a la verdad y con...
¿Qué es el pensamiento? Recibir las impresiones de los sentidos y hacer q surjan imágenes en memoria no es pensamiento, tampoco es pensamiento cuando tales imágenes forman series en las que cada miembro evoca una. Sin embargo, cuando una imagen en especial se transforma en muchas de esas series, la imagen se vuelve un elemento de orden de tales series, ytal elemento se convierte en un concepto. La transición de la libre asociación hacia el pensamiento, se caracteriza por el papel dominante que el concepto tiene de ella.
El concepto central sistema, engloba la idea de un grupo de elementos conectados entre si, que forman un todo, que nuestra propiedad es que son propiedades del todo y no solo propiedad de sus partes componentes. La frase"pensamiento de sistemas" implica razonar acerca del mundo que hay fuera de nosotros, y hacerlo mediante el concepto de sistema.
La práctica con sistemas implica el uso del producto del pensamiento para iniciar y quitar acciones que podremos llevar a cabo en el mundo. Lo que distingue a los sistemas es que, en sí, son una materia que puede hacer referencia acerca de otros temas.
¿Que es un enfoquede sistemas?, un enfoque a un problema que toma una amplia visión, que trata de tomar en cuenta todos los aspectos, que se concentra en interacciones entre las diferentes partes del problema.
Para que los sistemas sean una metadisciplina con una sola materia sustancial abstracta, "complejidad organizada", existen dos posibilidades obvias para trabajar dentro de ella. Habrá trabajo sobre losprincipios generales de integridad, aplicable ojalá a cualquier totalidad que se perciba, y habrá trabajo que genere salidas de sistemas para sustentar problemas dentro de otras disciplinas.
Introducción. El pensamiento de sistemas comienza por resaltar que se da por hecho la asunción cartesiana: es decir, que una parte componente es la misma cuando se separa de un todo que cuando es parte deltodo.
Capitulo 2: La ciencia como una actividad humana: su historia y su método
Lo que viene a continuación es un breve bosquejo en que se muestran algunas de las características importantes en la historia del movimiento de la ciencia.
En la década de 1930 Josep Needham comenzó su monumental estudio Sceience and civilization in china, considero que la ciencia moderna no se había desarrolladoen las civilizaciones china o india, si no solo en Europa, concluye que involucra aspectos sociales y económicos, así como intelectuales.
La ciencia es invención de nuestra civilización y es probablemente la invención más poderosa de la humanidad. La ciencia ha proporcionado conocimiento sobre el mundo natural, nos ha dado la posibilidad de bienestar material y también nos ha dado los medios paradestruir toda la vida de nuestro planeta.
El inicio del proceso se lo debemos a los griegos. El impulso de la ciencia es el anhelo por conocer el como y por qué el mundo. Esto difiere del impulso tecnológico que es el anhelo por alcanzar fines prácticos una vez que el método científico existe puede existir la ciencia aplicada. La urgencia por saber tiene en su centro el mayor legado que losgriegos nos dejaron “El arte del pensamiento racional”.
Ciencia Griega
El primer periodo 600 – 400 se establecieron los fundamentos; en el segundo periodo 400- 300 se estableció el pensamiento de sistemas. Platón y Aristóteles generaron hombres educados con su visión del universo. El tercer periodo 300 A.C. a 200 D.C. La ciudad de Alejandría crea una biblioteca y museo.
La filosofía comienza conTales, quien dijo que todas las cosas eran hechas de agua. Los babilonios tenían un mito que decía que Marduk un ser divino había ocasionado que la tierra secara al colocar una estrellita de junco y basura sobre las aguas. Los mitos de tales fueron mitos racionales que necesitaban ser lógicamente coherentes sin el recurso de seres divinos. El propósito de los griegos era llegar a la verdad y con...
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