pensamiento del proesor de historia a nivel bachillerato


Productos

IDDIE

Curso: Estrategias didácticas para favorecer aprendizajes significativos

Bloque 1:
Producto 1 Participante: ARCELIA SALAZAR RODRIGUEZ

Fecha de entrega: 22 DEMARZO DEL 2014

Instrucciones: Con base en la lectura “El pensamiento del profesor de Historia de nivel bachillerato” de Frida Díaz-Barriga, desarrolla de manera individual las siguientes frasesincompletas. Al finalizar desarrolla un texto breve (200 palabras) en el que se condensen las respuestas proporcionadas
Mi principal función como profesor es_ Mediador, critico, y reflexivo.
Decidí serdocente debido a_
Lo que más me gratifica de mi labor como docente es Lo que más me frustra como profesor es_ Considero que los alumnos habitualmente son_ Un buen docente es aquel que _
La asignatura que imparto/el grado que enseño es relevante para la formación del alumno porque




Si en mi estuviera el podercambiar o ajustar el currículo, sugeriría que

Texto (200 palabras)












Fecha de entrega:

Instrucciones: En media cuartilla relata aquella experiencia deenseñanza o de aprendizaje que hayas sentido más relevante, satisfactoria, motivante o valiosa de algún momento de su vida como estudiantes o como profesores. El análisis de dichos relatos debe retomar lanoción de aprendizaje significativo, así como la




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identificación de condiciones y elementos que potencian lo significativo de la experiencia.19


IDDIE
Curso: Estrategias didácticas para favorecer aprendizajes significativos
Bloque 1:Producto 3 Participante:

Fecha de entrega: Accede a los siguientes sitios en línea y determina en qué medida estos sitios favorecen a la recuperación de propuestas de...