Pensamiento Educativo De Jun Jacobo Roseau

PENSAMIENTO EDUCATIVO DE JUAN JACOBO ROSSEAU
Juan Jacobo Rousseau nos habla sobre la educación que debe recibir el hombre, tiene que ser libre, y que aprenda conforme a sus experiencias es decir a través del descubrimiento y de la resolución de problemas y que aprenda por si solo sin ser obligado, que sea natural que el desarrolle sus sentidos y estos se van a ir desarrollandoconforme baya avanzado su edad, también nos menciona que los primeros aprendizajes del niño son por la experiencia y por qué tienen significado para el .
“El hombre es naturalmente bueno y la sociedad lo deprava “
La educación natural del hombre era uno de los pensamientos de Rousseau, todo lo que nace de la naturaleza es limpio, puro, sin mancha de odio sin ninguna maldad en el corazón, todosnacemos con una alma pura pero el medio en el que nos desarrollamos son las acciones que el hombre ejerce en contra de ella y hace que nos corrompamos.
Todos los conocimientos que no se obtienen al nacer, cuando nosotros seamos mayores la misma necesidad hará que desarrollemos nuestro interior con la ayudad de la educación, la experiencia de las cosas o de los hombres o de su propiaeducación.
Rousseau considero que en el mundo que se estaba formando, los hombres deberían abandonar su papel de siervo para convertirse en ciudadanos libres, dueños de su destino, consientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se formaba considerando a la educación como el camino perfecto para lograrlo.
Rousseau dividió al “Emilio” en 5 libros:
En el libro I: hasta los 5 años. El niño naceincapaz de todo, menos de aprender. La experiencia sensible del mundo que le rodea es la clave de la educación en esta etapa. En el 2: hasta los 12 años. El descubrimiento de la infancia, la educación negativa y la educación de los sentidos. Hay que respetar el modo de ser y de pensar propio del niño, que no es como el del adulto. Tratarles como a futuros adultos es la mejor manera de impedir sudesarrollo como hombres.3: hasta los 15 años, Éste es un momento de eclosión de fuerza que permite ampliar el campo de experiencia. Es una etapa breve, pero decisiva y valiosa. En el 4: hasta los 20 años. Los cambios de la adolescencia marcan esta etapa. Las pasiones aparecen junto con los cambios fisiológicos, excitando a los sentidos. Mejor es mantener todo el tiempo posible la inocencia natural-la "ignorancia de la naturaleza", la llama Rousseau,.5: educación de la mujer los principios de la educación femenina. Ha de ser fiel, modesta y reservada, tanto ante su conciencia como a los ojos de los demás, pues tendrá como misión importante el cuidar de la reputación y el honor de la familia. Tendrá la misma religión que su marido, pues en esto, como prácticamente en todo, la educaciónfemenina se regula por la autoridad.
También se debe de Considerar los intereses y capacidades del niño* Estimular en el niño el deseo de aprender* Analizar que y cuando debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo.
Una idea central en el pensamiento educativo de Juan Jacobo Rousseau es que la educación debe inspirarse en la naturaleza y las leyes de desarrollo del niño,
Rousseau leconfiere a la educación actividad de aprendizaje desde el nacimiento un carácter práctico y útil que sirva para formar la personalidad individual y lograr aptitudes para vivir, esto es, dotar al niño de capacidades que le permitan enfrentarse y resolver todas las situaciones que se le presenten o que le afecten. La educación, de acuerdo con él, otorga al individuo la capacidad de decidir sobre suvida. Bajo esta concepción.
De acuerdo con Rousseau, la finalidad de la educación es la creación de una nueva persona moral, era lo que él pensaba acerca de la educación del niño, no todos los pensadores estaban de acuerdo con su manera de ver la vida y la educación..
“La educación del niño comienza desde su nacimiento”.
• “La educación del niño, debe surgir libre y con desenvolvimiento de...