Pensamiento en el contexto (resumen)

PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO

GRADO 2012 - 2013

TEMA 9 – PENSAMIENTO EN CONTEXTO
INTRODUCCIÓN
El pensamiento en contexto se presenta en dos líneas de trabajo: una que estudia el pensamiento
cotidiano, siendo informal y como argumentación. Y otra que estudia el pensamiento en la
práctica, investiga procesos inferenciales, de cálculo y de resolución de problemas en entornos
cotidianoscondicionados por la cultura. Algunos autores consideraban que la psicología había descuidado el estudio de este tipo de pensamiento.
Limon 2005 explica que no existe unidad conceptual y metodológica dentro de este campo de
estudio, y sí una gran variedad de conceptos que se usan para aludir al pensamiento informal
(cotidiano, no formal o práctico) y los diferentes fenómenos que se incluyen dentrode éstos:
argumentación, solución de problemas poco estructurados o la toma de decisiones en
incertidumbre,entre otros. Respecto a la metodología se aprecia gran amplitud de procedimientos
fuera de la experimentación en laboratorio.
A diferencias de los tipos de razonamiento estudiados en capítulos anteriores, el pensamiento que
se desarrolla en situaciones cotidianas no suele tener unaforma lógica clara. Normalmente,
ponemos en primer plano los aspectos prácticos, retóricos, argumentativos e informales y no tanto
los lógico-formales.
Dentro del primer grupo de trabajos, tenemos el razonamiento informal : es el cotidiano de la vida
diaria que no sigue las formas estandarizadas de la lógica deductiva. El pensamiento cotidiano es
la construcción de modelos situacionales quepermiten representar y comprender los problemas
de la vida, donde se dan además sesgos y argumentaciones. La argumentación es la actividad cognitiva y discursiva que se realiza cuando se da un diálogo entre dos o más personas dándose opiniones, se rebaten, ponderan, se justifican, se piden pruebas, se las juzga a éstas,...
El pensamiento en la práctica hace referencia a todos aquellos que se ponenen marcha en
contextos de práctica cotidiana como los laborales, de intercambio comercial,... Son estudios realizados desde la perspectiva socio-histórico cultural que junto con la psico cognitiva parecen los enfoques predominantes de la actualidad. La teoría socio-hitórico cultural, inspirada en Vygotsky
entiende que el pensamiento es una actividad cognitiva realizada con y a través de lasherramientas culturales entre las cuales destacan el lenguaje, sistemas de reglas, la lógica, la matemática,...
El razonamiento informal está presente en escenarios como los electorales: ¿qué programa
político me parece más convincente? Las propuestas de los candidatos ¿ofrecen razones y
evidencias que las sostengan? En otras situaciones son las que se dan en los juicios cuando los juradostienen que organizar y sopesar pruebas, testimonios,... y luego tomar una decisión. También
se generan y evalúan argumentos: un político defiende su programa frente a otro, ¿es capaz de
generar aseveraciones claras? ¿Puede incorporar las críticas del adversario a sus propios argumentos y así enriquecerlos? En estos ejemplos el pensamiento supone contemplar las razones de otros,
contraponer yclarificar el propio punto de vista, sacar conclusiones y tomar decisiones. Hay otras
situaciones cotidianas donde el pensar se realiza en los contextos en los que se ejecutan tareas
M.G

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prácticas como calcular precios de venta, organizar mercancías para su venta,... en este caso el
pensamiento se fundamenta alrededor de herramientas culturales (sistemas de enumeración,
procedimientos paracalcular,...)
Ambas líneas se han reunido en este texto por las razones siguientes:
– Motivo que se vincula con el carácter no-formal del pensamiento informal y las consecuencias
de este cuando se define la racionalidad humana y el valor de los modelos normativos como
modos de evaluación de esa racionalidad. Es un pensamiento que se desarrolla en situaciones
abiertas poco estructuradas...