Pensamiento Filosofico

FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS.

FILOSOFO | PROPUESTA |
SOCRATES | LA REMINISCENCIA: noción fundamental del conocimiento, investigar y aprender. El conocimiento del hombre es innato, que el alma del hombre conoce ya la verdad antes de encarnarse en el cuerpo. |
PLATON | El hombre es capaz de conocer la verdad, de superar la mera opinión,elevándose al conocimiento de los conceptos, de lo universal. Y su práctica pedagógica la “mayéutica”, lo llevó a concluir que los conceptos universales se hallan presentes incluso en el alma del hombre más ignorante, el que, si es guiado correctamente, llega a descubrirlos. |
ARISTOTELES | METAFÍSICA: la ciencia del ser, así como los accidentes. |
ERNESTO RENÁN | EL RACIONALISMO: creencia: que ungrupo de personas forma su identidad y se distingue del resto por haber vivido una historia común, tiempos felices y trágicos, y por querer vivir más más cosas de ese modo unidos. |
GIOVANNI PAPINI | Destacando por su desenvoltura a la hora de abordar argumentos de crítica literaria y de filosofía, de religión y de política. |
SAN AGUSTIN | Predica a todo tiempo y en muchos lugares, escribeincansablemente, polemiza con aquellos que van en contra de la ortodoxia de la doctrina cristiana de aquel entonces. |
SANTO TOMAS DE AQUINO | Fue un teólogo y filósofo católico perteneciente a la Orden de Predicadores, y es el principal representante de la tradición escolástica, y fundador de la escuela tomista de teología y filosofía. |
DESIDERIO ERASMO DE ROTTERDAM | Desarrolló unsentimiento de rechazo frente a la Iglesia Católica y llegó a la conclusión de que tanto los colegios como las Universidades y, en general, la misma Iglesia, impedían pensar libremente. |
SANTO TOMÁS MORO | Su obra más famosa es Utopía donde busca relatar la organización de una sociedad ideal, asentada en una nación en forma de isla del mismo nombre. |
JUAN LUIS VIVES | Se convirtió en un reformador dela educación europea y en un filósofo moralista de talla universal, proponiendo el estudio de las obras de Aristóteles en su lengua original y adaptando sus libros destinados al estudio del latín a los estudiantes. |
FRANCOIS RABELAIS | Intenta así a través de sus textos conciliar cultura humanística erudita y tradición popular. |
JUAN AMOS COMENIO | Padre de la pedagogía. Iniciador de lasilustraciones en los libros y de la utilización del teatro en las aulas. Por una escuela práctica y sin malos tratos. |
JUAN JACOBO ROUSSEAU | El hombre nace libre, pero en todos lados está encadenado»; la otra, contenida en su Emilio, o De la educación: El hombre es bueno por naturaleza, de ahí su idea de la posibilidad de una educación. |
JUAN ENRIQUE PESTALOZZI | Uno de los primerospensadores que podemos denominar como pedagogo en el sentido moderno del término, pues ya había pedagogos desde la época de los griegos. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. |
AUGUSTO COMTE | Se le considera creador del positivismo y de la disciplina de la sociología. Para el desarrollo de la inteligencia humana creó la Ley de los tres estados: estadoteológico, estado metafísico y estado científico. En el estado teológico, el espíritu humano dirige sus búsquedas hacia la naturaleza íntima de los seres, hacia los hechos que percibe, es decir hacia los conocimientos absolutos. En el estado metafísico, se sustituyen los agentes sobrenaturales por fuerzas abstractas. Y en el estado científico ó positivo, renuncia a buscar el origen y el destino deluniverso, para ver únicamente qué descubrió, mediante el empleo bien combinado del razonamiento y la observación. |
CARLOS MARX | Es el padre del socialismo científico, del comunismo moderno y del marxismo. Debemos seguir sintiendo el mismo entusiasmo y seguir amando la misma profesión por la que nos sentimos atraídos, considerando lo que representa como carga, conociendo sus inconvenientes y...