pensamiento formal

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PEDAGÓGICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12-A
C.C.T 12DUP00010



Desarrollo de la adolescencia y la adultez


Problemática:
Investigación de un joven en la etapa del pensamiento formal al cambio conceptual en la adolescencia ydesarrollo de la personalidad de acuerdo a el teórico jean Piaget .


Asesor: Jose Anotonio Moreno Castañon



Chilpancingo, Gro. Junio 2014

Indice


Introduccion
Planteamiento del problema.Desarrollo del adolescente
Historia de vida
La familia
Situacion economica
Contexto escolar
Intervencion socioeducativa
Conclusion
Fuentes de informacion
Anexos











Introduccion:
En este presente trabajo hablaremos sobre la investigacion de un joven nos enfocaremos mas en la etapa que va del pensamiento formal al cambio conceptual de la adolescencia , tomando en cuenta lasideas del teorico jean piaget .
También pretendo dar a conocer los cambios de los adolescentes, así como la identidad personal y los conflictos que tiene en cuanto a su contexto social escuela, familia, amigos...También se abordara como y de qué manera puede influir la familia dentro del desarrollo del adolescente, se puede decir que influyen positivamente o negativamente, pero no solo seríadentro de la familia sino también con los amigos, los maestros y sus mismos amigos.
Como todos conocemos .la adolescencia abre la puerta a un nuevo mundo que conlleva a importantes y profundos cambios, no solo para la propia imagen del nuevo individuo que se esta formando y mas adelante se desarrollara en la sociedad y que tambiem interectuara con los demas de una manera mas formal y presisa.
Deacuerdo al teorico jean piaget los adolescentes alcanzan un nivel mas alto y complejo en el pensamiento formal , este estadio es mejor conocido como el estado de las operaciones formales.
Al termino de este trabajo se demostrara que tan importante es esta etapa , ya que en base a su desarrollo, aprendizajes y vivencias que tengan en esta edad los adolescentes que pronto se covertiran en unosjovenes con pensamiento formal y mas maduro y de acuerdo a ellos tienen que desenvolverse en diferentes circulos sociales y deberan tomar aprendizajes y verdaderos fundamentos de los valores e ideas que aprendan de las personas que tienen a su alrededor y de aquellas que le ayuden a hacer mejor las cosas formando su propio criterio y carácter.






Planteamiento del problema:

Al como loestablece el teorico Jean Piaget en su etapa del pensamiento formal al cambio conceptual en la adolescencia , veremos el tipo de pensamiento que tiene nuestro adolescente investigado de nombre xxxxxxxxxxxxxxxx de 16 años de edad .
Puede resultar interesante detenerse y enfocarse en un solo problema que es tipico en la edad en que se encuentra Angel mateos gante ,ya que es una etapa importantede la cual nos habla la teoria Piagetiana en el que se encuentra el cambio del pensamiento formal.
El adolescente ya no esta preocupado exclusivamente por el mismo, po su misma apariencia ,si no por lo que otros piensen de el , ya tiene mas organizada la informacion que recibe de los sentidos y esta mas enfocada en situaciones mas conplejas .
Empieza a poseer la capacidad potencial de concebiry elaborar casi todas las situaciones posibles que podrian relacionarse o estar vinculada con pequeños conflitos que puede tener un adolescente en su vida cotidiana, dentro de la escuela, familia o la misma sociedad ; esto nos llevara a entender las diferentes combinaciones de pensamiento debido a que apenas estan cambiando su forma de pensar. y parte de ahí que toma experiencia para enfrentar...