Pensamiento lenguaje einteligencia

PSICOLOGIA I SEMESTRE
DOCENTE: LEONARDO RIVEROS SANTOS
INTEGRANTES: LAURA MARTINEZ
YANEL BASTOS
PENSAMIENTO, LENGUAJE E INTELIGENCIA
1. PENSAMIENTO.
Es la manipulación de la información en la de imágenes mentales o conceptos.
A. Psicología cognoscitiva.
Subcampo de la psicología que se ocupa del estudio de los procesos mentales más elevados como el pensamiento, el conocimiento y latoma de decisiones.
* Los conceptos son representaciones mentales que facilitan el pensamiento y reducen el número de elementos que debemos considerar. Los conceptos pueden definirse en términos de sus propiedades, sin embargo, por lo general identificamos ejemplos específicos como miembros de un concepto al evaluar su grado de similitud por un prototipo, que es el mejor ejemplo de unconcepto.

B. resolución de problemas.

* Un algoritmo es un método para resolver problemas que implica la exploración sistemáticas de todas las soluciones posibles hasta que se encuentra la solución correcta. Los algoritmos en ocasiones requieren de mucho tiempo y no funcionan con los problemas que no están claramente definidos.

* La heurística consiste en suposiciones o reglasgenerales que se utilizan para resolver problemas. Aunque el uso de la heurística no garantiza una solución, utiliza el tiempo más eficaz que los algoritmos.

* La rigidez es la tendencia a depender de las experiencias pasadas para resolver los problemas. Una forma de
Rigidez, la fijación funcional, es la habilidad para usar objetos familiares de formas nuevas. De igual manera el efecto dedisposición predice que intentaremos aplicar soluciones que han sido exitosas con anterioridad, incluso un que no sean las más efectivas. El sesgo de confirmación ocurre cuando uno se compromete con una hipótesis sin probar otras posibilidades de manera adecuada.

C. toma de decisiones.
El heurístico de representividad predice que basaremos nuestras decisiones en la similitud de características dela situación con conceptos establecidos previamente. El heurístico de la disponibilidad implica la probabilidad de los eventos con base en la facilidad con que se nos ocurren ejemplos del evento. La manera en que presenta la información puede alterar de manera drástica la toma de decisiones; este efecto se conoce como encuadre. También tomamos decisiones al comparar la información que recibimoscon algún estándar. La heurística facilita las buenas decisiones, pero en ocasiones propicia algunas malas decisiones.
D. creatividad.

La creatividad depende del pensamiento convergente, que se utiliza en las pruebas de inteligencia. Las personas creativas tienen una alta capacidad para el trabajo duro, disposición a sumir riesgos y alta tolerancia a la ambigüedad y el desorden. A alcomunidad de los negocios le interesa mejorar la creatividad para desarrollar y comercializar productos y servicios. Los métodos que se usan para mejorar la creatividad incluyen la participación en actividades humorísticas y divertidas.

2. LENGUAJE.

A. desarrollo del lenguaje.

* Entre el nacimiento y el inicio de la escolaridad formal, los niños aprenden a hablar y a comprender elleguaje. Los fonemas son los sonidos individuales de un lenguaje; los morfemas son los elementos mínimos con significado. El entendimiento del uso adecuado de las palabras dentro de las frases y oraciones demuestra la comprensión de la sintaxis.

* Existen dos teorías principales sobre la adquisición del lenguaje: la noción de que el lenguaje es una respuesta adquirida que se comprende igual queotras conductas y el punto de vista de que los niños están predispuestos de manera innata para adquirir el lenguaje mediante un dispositivo de adquisición del lenguaje (DAL) integrado.

* El lenguaje estadounidense por señales (ASL) se basa en formas,
Movimientos y posiciones de las manos en frente del cuerpo.

B. pensamiento y lenguaje.

La hipótesis sobre la relatividad...