pensamiento logico matematico en el grado 0

Preguntas generadoras
¿De qué manera afectan los paradigmas en la construcción del pensamiento matemático para la enseñanza en los primeros años de infancia?
Estos paradigmas afectan alniña-niña nivel cognitivo, lingüístico y emocional, ya que no se le da al niño la posibilidad de construir su propio conocimiento, lo cual no permite un adecuado desarrollo, esto hace que no se le de alinfante la libertad necesaria para que enriquezca su léxico, y desarrolle su pensamiento crítico, analítico y creador y no se les da la oportunidad vivir experiencias en las cuales puedanreflexionar y buscar alternativas y soluciones para desarrollar su pensamiento lógico matemático, siendo la infancia la etapa fundamental, para que los niños desarrollen sus competencias con mayorfacilidad y para ello se requiere fomentar su desarrollo afectivo, personal y creativo teniendo en cuenta que debe ser acorde a su edad y nivel de enseñanza, para que el niño pueda enfrentarse y logreresolver problemas de la vida cotidiana siendo esto de gran beneficio para su desarrollo integral.

2. ¿qué trascendencia tiene el cambio de actitud del estudiante de pedagogía infantil frente alenfoque integral que debe tener el curso de desarrollo del pensamiento lógico matemático en los conceptos matemáticos del niño-niña?
La actitud que debemos tener como pedagogos infantiles es decompromiso, dedicación y de cambio frente a la forma de enseñanza de la matemática, adoptando una actitud positiva frente a nuestro que hacer pedagógico, implementando correctamente lasherramientas pedagógicas necesarias para el crecimiento intelectual de los educandos y así despertar en los niños- niñas el goce y la curiosidad por las matemáticas. Con base a actividades, previamentediseñadas según su edad evolutiva y según su proceso de aprendizaje. Debemos actuar como un promotor y facilitador del conocimiento, para que así los niños logren lo que se propone para este curso...