pensamiento logico segun piaget

¿Qué nos dice Piaget acerca del pensamiento lógico?
El pensamiento lógico del niño evoluciona en una secuencia de capacidades evidenciadas
cuando el niño manifiesta independencia al llevar acabo varias funciones especiales como
son las de clasificación, simulación, explicación y relación. Sin embargo, estas funciones se
van rehaciendo y complejizando conforme a la adecuación de lasestructuras lógicas del
pensamiento, las cuales siguen un desarrollo secuencial, hasta llegar al punto de lograr
capacidades de orden superior como la abstracción. Es en esa secuencia, que elpensamiento
del niño abarca contenidos del campo de las matemáticas, y que su estructura cognoscitiva
puede llegar a la comprensión de la naturaleza deductiva (de lo general a lo particular) delpensamiento lógico.


El conocimiento lógico-matemático es el que no existe por si mismo en la realidad (en los objetos). La fuente de este razonamiento está en el sujeto y éste la construye porabstracción reflexiva. De hecho se deriva de la coordinación de las acciones que realiza el sujeto con los objetos. El ejemplo más típico es el número, si nosotros vemos tres objetos frente a nosotros enningún lado vemos el "tres", éste es más bien producto de una abstracción de las coordinaciones de acciones que el sujeto ha realizado, cuando se ha enfrentado a situaciones donde se encuentren tresobjetos. El conocimiento lógico-matemático es el que construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de los objetos. Por ejemplo, el niño diferencia entre un objeto detextura áspera con uno de textura lisa y establece que son diferentes. El conocimiento lógico-matemático "surge de una abstracción reflexiva", ya que este conocimiento no es observable y es el niño quien loconstruye en su mente a través de las relaciones con los objetos, desarrollándose siempre de lo más simple a lo más complejo, teniendo como particularidad que el conocimiento adquirido una vez...