Pensamiento Matemático

Pensamiento científico y razonamiento lógico visto desde la práctica docente

Toda persona que habla o realiza alguna acción para transmitir un pensamiento tiene un origen informal o formal de loque sabe o conoce.

Es de suma importancia que los niños desde una edad escolar inicien un proceso de cognición mediante planteamientos sencillos que los haga reflexionar entre acciones sencillas ocomplejas que tienen a diario como ¿qué sucedería si viajo en una bicicleta que no es de su propiedad y la dejan en un lugar inadecuado? ¿Qué sucedería si fuera mía? O tal vez cuestionamientos acercade las acciones que los impliquen; si no conocieran términos o no reconocieran como solucionar se puede recurrir a una bibliografía que implique caso similar, posteriormente se hace una diferenciaentre lo q creemos, lo que dicen los libros (científicamente) y lo que se cree que es correcto a nivel colectivo.

Todas los factores antes realizados contribuyen a una primera motivación depensamiento crítico conforme lo que yo pienso, lo dice mi compañero o la profesora y el libro, a partir de esto el alumno inicia un proceso de interiorización debido a que va a trascender hasta la familia ymientras más cuestionamientos tiene, la gama de respuesta crece hasta que concreta en una respuesta que es convincente para él.

En este ejemplo puede plasmar el pensamiento empírico, creativo ycientífico , el primero constituido por la creencias que tiene cada quien a partir de sus experiencias, el siguiente consta de cómo podemos moldearlo conforme a las personas o el sentido que pretendamosdar y el ultimo que es el fundamento lógico y comprobable de las cosas.

Ésta es una de las razones por las que los alumnos se tienen que encausar para adquirir un pensamiento crítico donde ellospuedan discernir ideas, expresiones y hasta palabras que les parezcan importantes o simplemente omitan. Actualmente nuestros contextos sociales se limitan a imitar o reproducir expresiones...