Pensamiento matemático


Preescolar 2
ACTIVIDADES DE RUTINA Y PERMANENTES:

ACTIVIDAD
DURACION
ESPACIO
COMPETENCIA
PASE DE LISTA
Propósito: que los niños se expresen oralmente

Lunes a Viernes
20 min. Aprox.
Aula, jardín, terraza, patio

Campo formativo: lenguaje y comunicación.
Competencia: comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
Se favorececuando: explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes, series de televisión, cuentos, películas, entre otros.
Intención educativa: que los niños adquieran más confianza para expresarse oralmente.
Cada día el pase de lista se lleva a cabo a través de diversas actividades (las niñas y niños opinan sobre que desearían hablar y en plenaria deciden qué hacer
“Activación física”
Lunes a viernes10 minutos
Patio de educación física


Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.

Honores a la bandera

Lunes 30 minutos
Patio de educación física
Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.

“juegos organizados”

Todos los díasdespués del desayuno 10 min
Usos múltiples, patio, terraza.
Comprende que hay criterios, reglas, y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Cepillo mis dientes

Después de los alimentos
En la mañana y en la tarde 20 min
Usos múltiples, aula, terraza.
Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar la salud, así como paraevitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Saludo y despedida
Lunes a viernes
5 minutos
Aula
-Objetivo: marcar el inicio de la mañana de trabajo.
Anotar la fecha
Lunes a viernes 5 minutos
Aula
Registrar en el pizarrón el día y mes que estamos para Favorecer el la capacidad de espacio y tiempo en los pequeños.

Sesión de Educación Física

Martes y Jueves 45 minutos
Patiode educación física
Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad  e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.
Sesión de Ritmos Cantos Juegos
45 min. Miércoles
Usos múltiples
Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música.
“Tiempo de compartir”
15 minutos. todos los días endonde compartirán sus anécdotas
Cuadro de comunicación
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
“minutos de lectura”
Lectura después de la comida
Aula, terraza, jardín, patio, chapoteadero.
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.





VOY A LA ESCUELA

Modalidad: Situación didácticaDuración: 1 semana
Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje oral
Lenguaje escrito
Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
-Interpreta e infiere el contenido de texto a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
Aprendizajes esperados:
-Usa el lenguajepara comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
-escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucederá en el resto del texto
YO Y MI FAMILIA
Juego de integración: La vio, vio cargado de...(nombre propio, n. de familiares)
Inicio: En plenaria se invitara a los niños a que hablen sobre su familia cuestionando: ¿Cómo te llamas? ¿Cómo sellama tú mama? ¿Cómo se llama tú papa? ¿Tienes hermanos? ¿Cuántos son?
Desarrollo: Se escuchara respuestas y se elaborara un dibujo.
Tiempo: 60 min.
Recursos: hojas, crayolas, diurex.
Espacio: aula, patio.
Forma de trabajo: plenaria, subgrupos, grupal.
Nota: se realizara en dos sesiones para recopilar de los comentarios y observaciones de cada niñ@.

QUIEN ESTA EN MI ESPALDA
Inicio:...