Pensamiento matemático

PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Forma, Espacio y Medida

Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, eidentifica para que sirven algunos instrumentos de medición.
Aprendizajes esperados:
Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad y peso.
Realiza estimaciones ycomparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios.
Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.
Material:
Cuento “Eldesfile” (Libro de alternativas(pág. 264)
Banderillas de diferentes tamaños
Cinta masking
Clips
Bloques
3 botellas de agua vacías
Arena
Agua
Algodón de colores
Caja gde de cartón
Cajas dediferentes tamaños
Ligas
Conociendo los instrumentos de medición
1. Lectura del cuento
2. Indagar conocimientos previos sobre los instrumentos de medición en relación a la lectura del cuento.
3. Medir elsalón (longitud) usando a los niños como instrumento de medición (filas).
4. Medir determinadas líneas en el piso usando la técnica gallo gallina; contrastar resultado, ¿Son los mismos?, ¿Sí?, ¿No?,¿Por qué?
5. Medir con clips creando una cadena con ellos, la altura y longitud de diversos objetos.
6. Usando bloques de la misma medida, en binas, tumbarse en el piso (un niño(a) de cada bina)para medir su altura, anotarlo y hacer una gráfica del resultado.
* Traer de casa un listón tan largo como eran ellos al nacer. Marcado con su nombre, y usarlo para graficar en el aula.
Peso
7.Usando 3 envases de la misma medida (botellitas de agua), llenarlas con arena, agua y algodón de colores.
* Que los niños hagan estimaciones para ordenarlos de mayor a menor peso, si todos son delmismo tamaño, ¿por qué pesan lo mismo?
8. Investigar en casa con la ayuda de los padres los diferentes instrumentos para medir el peso.
Capacidad
9. En una caja de cartón gde meter a los niños,...