Pensamiento matemético

¿QUÉ SON LAS NOCIONES DE ESPACIO, FORMA Y MEDIDA?
Espacio: es el conocimiento físico que el niño adquiere dada su necesidad de desplazamiento.
Forma: el reconocimiento de un objeto se precisa en lapercepción de su forma.
Medida: en preescolar el trabajo sobre medición involucra la interacción con las magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, a través de la comparación, la estimación yla medición con unidades no convencionales.

¿CÓMO SE RELACIONAN ENTRE SÍ Y CÓMO AYUDAN A LOS NIÑOS A DESARROLLAR SU PENSAMIENTO MATEMÁICO? el conocimiento del espacio y las diversas formas de losobjetos que en él existen y su ubicación en éste, es un conocimiento temprano que los niños van construyendo de manera natural. Las actividades didácticas que implican éstas nociones, como los mapasy los planos propician el pensamiento simbólico y amplían los mediadores exteriores y el repertorio del lenguaje del niño.

POR QUÉ, HASTA DÓNDE, QUÉ Y CÓMO LE CORRESPONDE A LA EDUCACIÓN PREESCOLARABARCAR EL DESARROLLO DE ESTAS TRES NOCIONES DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO? el paso del niño por el preescolar le permitirá relacionarse más francamente con la resolución de situaciones cotidianas dedesplazamiento y ubicación; pues se persigue que los niños amplíen su conocimiento sobre el espacio, poniéndolos en comunicación con algo que ya saben: ubicar objetos y desplazarse. En el proceso decomunicación explicitan, a través del lenguaje oral o con diagramas simples: la ubicación de objetos, puntos de referencia consecutivos y relaciones espaciales (que conforman un sistema de referencia).En preescolar se pretende que los niños den medidas de aproximaciones usando unidades no convencionales, así como que trabajen diversas unidades (el tamaño de pie, la cuarta, varitas, etc) yseleccionen la unidad tomando en cuenta lo que quieren medir.
¿QUÉ DEBE CAMBIAR Y QUÉ DEBE FORTALECER SU INTERVENCIÓN DOCENTE, EN LO INDIVIDUAL Y EN LO COLECTIVO ESCOLAR, PARA QUE MEJORE LA FORMA DE ABORDAR...