pensamiento matematico

COMPETENCIA:

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios deconteo.
PROPÓSITO
:

Identifiquen secuencia oral y grafía.Nombre de la actividad:Carrera con números/actividad permanente
Estrategia básica:El aprendizaje a través del juego
DESARROLLO
1. Organizar a los niños en dos equipos e invitarlos a realizar un juego donde se necesitaconocerlos números.2. Repasar la serie numérica oral.3. Entregar a cada niño una tarjeta con un número (los dos equipos tendrán los mismosnúmeros).4. Decir un número y cada uno de los niños que lo tenga tratará de ser el primero en llegar al frente y mostrar su tarjeta.5. Hacer las preguntas en base a los elementos para la reflexión.
RECURSOS:
Tarjetas con los números del 1 al 10
TIEMPO
estimado:10minutosElementos para la reflexión:¿por qué es importante conocer los números?¿En qué situaciones cotidianas se utilizan?Aspectos a evaluar -Identifica los números y su significado en textos diversos tales como revistas, cuentos,recetas de cocina, anuncios publicitarios, entre otros.-Identifica el orden del los números en forma escrita, dentro de situaciones escolares yfamiliares.
SITUACIÓN:Jugando a respetar Campo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral
COMPETENCIA
: : Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos deinteracción con los demásModalidad: taller Estrategia: juego y expresión oralSecuencia de actividades• Al inicio de cada actividad dar indicaciones de las actividades que se realizaran, y en cadauna de ellas, pasar a diferentes niños por turnos y endiversas ocasiones, para dar a conocer o explicar la actividad al resto del grupo (esta actividad permanecerá como una rutina
JUEGOS DE MESA:
1. Rompecabezas-Realizaremos equipos-Daré las instrucciones del juego-Les diré que primero tendremos que poner un orden en los participantes del juego para ver

quien sigue de quien-Les repartiré un rompecabezas a cada niño y cuando lo hayan armandointercambiaremosalgunos.-Al final realizar preguntas: ¿Te gustó? ¿Por qué? ¿Qué te costó mas trabajo?2. Palillos chinos-Daré las instrucciones del juego:-Se organizara al equipo que jugara poniéndose números cada integrante, así sera el ordenen el que participen-Les explicaré que para comenzar se deben dejar caer de la mano sobre la mesa, cada niñotendrá la oportunidad de participar al levantar consu palillo otro palillo sin mover losdemás del montoncito, el niño que los mueva perderá su turno y continuara el que le sigue.-Ganará el niño que al final tenga más palillos.3. El tangram-Daré las instrucciones del juego por pasos-Les diré que primeo observaremos las figuras que trae el juego y pediré que me digan losnombres de estas-Les diré la manera de jugarlo, primero tendrán que observar losdibujos que vienen ahídentro en unos libritos-Luego trataran de formar figuras utilizando todas las partes que componen al juego-Al final podrán realizar figuras de manera libre y realizare algunas preguntas ¿Les gustó el juego? ¿Por qué? ¿Qué figuras realizaron? ¿Les costó trabajo? Etc.4. Lotería-Esta será una actividad grupal-Daré las indicaciones del juego-Repartiremos el material-Comenzaremosa jugar -Ganará el niño que termine su carta más rápido*Juegos de matemáticas:1.Domino-Realizaremos equipos para comenzar a jugar y propondremos el orden en el que se jugara para saber quién va después de quién-Daré las indicaciones del juego-Repartiré el material y comenzaremos a jugar -Ganará el niño que termine con sus fichas

INVASORES DE LA LUNAOBJETIVO: comparaciones entre números del 1 al10 separados o seguidos.MATERIAL:1.- Varias lunas (círculos de papel) de distinto color.
2.- Dos conjuntos de cubos encajables de distinto color.3.- una peonza con los números del 1 al 10 (para comparaciones entre númerosseparados) o un conjunto de tarjetas en las que se enlisten comparacionesespecificas para cada objetivo.INSTRUCCIONES: Espaciar los círculos por la mesa. Dar un conjunto de...