Pensamiento Matematico

Pensamiento Matematico

PLAN DIARIO

Grado y Grupo:
Fecha: 7 a 11 de marzo.
Campo Formativo: Pensamiento matemático.
Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Competencia: Construye sistemas dereferencia en relación con la ubicación espacial.

Lunes:
Inicio:
➢ Cuestionar a los infantes ¿Alguna vea les han dado pistas para encontrar alguna cosa? ¿cómo cuáles? ¿creen que nosotros podamosdarle pistas a alguien?
➢ Se les invitará a jugar a “Dónde está el borrador”, se les explicarán las características del juego.
Desarrollo:
➢ Iniciaremos el juego, se elegirá a algún alumnodel grupo para que sea quien busque el borrador, este tendrá que salir un momento del salón, mientras el resto del grupo con ayuda de la maestra deciden donde esconder el borrador y que instruccionesle darán para que lo encuentre.
➢ Cuando el pequeño este fuera se les preguntará a los infantes donde escondemos el borrador, después de haberlo escondido se pedirá a los niños den opciones lasinstrucciones que se darán al niño que buscará el borrador para que pueda encontrarlo, se registrarán dichas opciones para no olvidarlas.
➢ Se pedirá al pequeño que salió del aula entre para buscarel borrador entre los demás alumnos y la maestra le irán dando las indicaciones para que lo busque, cuando lo haya encontrado, se elegirá a otro alumno para que él sea el que busque y se repetirá eljuego en varias ocasiones.
Cierre:
➢ Cuestionar a los niños cómo hicieron para encontrar el borrador, dónde está la izquierda, la derecha, arriba, abajo, en medio.
Inicio:
➢ Recordar conlos infantes cuál es la izquierda cuál la derecha, donde es arriba, donde es abajo, donde es en medio.
➢ Decir a los niños que jugaremos a dibujar lo que dibuja nuestro compañero sin ver lo queestá dibujando.
Desarrollo:
➢ Se formarán binas y a cada uno de los niños se les entregará una hoja con 9 cuadriculas, los niños de las binas deberán sentarse dándose la espalda, cada jugador...