pensamiento matematico

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Los estándares curriculares de matemáticas son el conjunto de aprendizajes que se espera que los alumnos obtengan al término de los cuatroperiodos escolares y los cuales le ayudaran a enfrentar distintas problemáticas que se le presenten en la vida, se organizan en: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma espacio y medida,manejo de la información y actitud hacia el estudio de las matemáticas.
Es necesario lograr avances progresivos que ayuden a transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicarprocedimientos y resultados, así como el uso de diversas herramientas que le serán útiles en el proceso para concluir hacia el aprendizaje autónomo.
Los tres ejes temáticos que corresponden a losestándares del tercer periodo que son sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información ayudaran para que los alumnos desarrollen habilidades, actitudes y valoresque le serán útiles al concluirlo.

A si mismo los aprendizajes esperados son indicadores del logro que en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio definen lo que seespera de cada alumno en términos del saber hacer y saber ser y constituyen un referente en para la planificación y la evaluación en el aula.

Considero que los aprendizajes esperados ayudan tanto aldocente como a los alumnos a visualizar la meta a corto plazo que se desea alcanzar con el abordaje de ciertos contenidos es importante no perderlos de vista ya que son el punto de llegada.

Losestándares curriculares y los aprendizajes esperados se diferencian muy fácilmente uno del otro, los estándares muestran el avance de los estudiantes a muy largo plazo es decir al termino de su educaciónbásica y constituyen un referente para evaluaciones nacionales como internacionales por lo contrario los aprendizajes esperados son a corto plazo y permiten constatar el logro de los estudiantes...