pensamiento matematico
ASIGNATURA: MATEMATICAS
ENFOQUE
ESTANDARES CURRICULARES
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Utilizar secuencias desituaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.Que los alumnos construyan conocimientos y habilidades con sentido y significado.
“Presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos”
Se organizan en:
1.-Sentido numérico y pensamiento algebraico
2.- Forma, espacio y medida
3.- Manejo de la información
4.- Actitud hacia el estudio de los matemáticas
En cada periodo se describen estosestándares.
Resolver problemas de manera autónoma:
Que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas y situaciones.
Que sean capaces de resolver un problema utilizandomás de un procedimiento, reconociendo cuál o cuáles son más eficaces.
Comunicar información matemática:
Comprende la posibilidad de que los alumnos se expresen, representen e interpreteninformación matemática contenida en una situación o en un fenómeno
Validar procedimientos y resultados:
Que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos ysoluciones encontradas mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal.
Manejar técnicas eficientemente:
Uso eficiente de procedimientosy formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos con o sin calculadora.
Tres niveles de desglose:
1.- Ejes
2.- Temas
3.- Contenidos
EJES
TEMAS
Son tresejes:
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico: alude a los fines más relevantes del estudio de la aritmética y el álgebra
2. Forma, espacio y medida: Integra los tres aspectos esenciales...
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