pensamiento matematico

INTRODUCCIÓN

Si hablamos de matemáticas creemos que es difícil o pesado, mas sin embargo es una de las ciencias que más realce le debemos dar y también hacer conciencia de importancia que tiene esta materia, el pensamiento matemático es el que nos ayudara a reflexionar sobre la práctica docente que podemos llevar a cabo y de esa forma sea más productiva la formación de conocimientosde los alumnos.
La lectura de este ensayo nos presenta elementos que permiten caracterizar el concepto de problema y algunas nociones relativas a los mismos y a su resolución dentro de la óptica de la didáctica tradicional, la idea errónea que tienen los alumnos acerca de lo que es un problema en relación a lo que ellos consideran por problema.
También se da a conocer el quepretendo lograr con los alumnos en relación al problema que se presenta, él para que lo pretendo lograr, todo esto va relacionado haciendo hincapié en la tres preguntas, mediante que pretendo desarrollar la solución del problema al que se esté trabajando en relación con el pensamiento matemático.
Identificar el concepto general de problema en la escuela, para que los alumnosadquieran una mejor perspectiva acerca de los que en verdad es un problema, mediante elementos de desempeño de profesores y estudiantes que ayuden a la solución del mismo problema que se presente en el ámbito educativo dentro de la institución en la que se labore.
Un objetivo fundamental de la escuela primaria, es enseñar a los niños a resolver los problemas que se le presentan día a día y enrelación con la materia a que ellos mismos encuentren las posibles soluciones al problema que se les dé a conocer, de acuerdo al resultado correcto y adecuado de los problemas que los alumnos tengan.
DESARROLLO

El decir que la resolución de un problema matemático es un obstáculo para los alumnos de educación primaria es una idea errónea de lo que se dice, por lo tanto el alumno alresolver un problema se le hace la forma fácil de acuerdo a los conocimientos y a lo que él entiende por ese problema que se pretende de solución y que en cierto modo se le da la solución.
Buscar informaciones, organizarlas, tratarlas son objetivos indisociables de la resolución de problemas, para esto se debe seguir una amplia capacidad de razonamiento y conciencia acerca de lo que sepretende analizar, organizar y resolver el aspecto retomado del momento en el que se encuentre, considero que la solución sea cual sea y se llegue al resultado es correcta, claro siempre y cuando se lleve un procedimiento satisfactorio que se relacione con el resultado que se obtuvo.
Consideremos en particular situaciones, problemas donde se deba cuestionar a propósito de los datos,formular hipótesis e inferir un resultado, buscar informaciones pertinentes relativas a una pregunta, aplicar un procedimiento de resolución, esto viene siendo como seguir un proceso o pasos para poder lograr el objetivo, mediante teorías o suposiciones que ayuden a llegar a un resultado, buscando la información pertinente y necesaria que ayude a encontrar ciertos criterios y por ultimo buscar elprocedimiento aplicarlo y resolverlo.
Su desarrollo estará en función de las dificultades que encuentren los niños, al resolver el problema en la escuela, hablan sobre las dificultades que tienen algunos alumnos y que al fallar alguna acción educativa no se orientan o tratan correctamente por lo que estas se agudizan y por lo tanto se habla de fracaso escolar, es decir, que el fracasoescolar se produce cuando algo falla en algún punto del sistema educativo y que el niño con dificultades no es ayudado a superarlas.
Al respecto los autores mencionan que las dificultades son aquellas que tienen los alumnos para entender algún tema escolar y que al no ser tratadas correctamente estas se irán acumulando, en cuanto al problema de aprendizaje nos dicen que este se produce...