Pensamiento Matematico

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INDICE
























INTRODUCCION

En el siguiente escrito se abordaran temas asociados a la práctica educativa en torno a sus diversas dimensiones como lo son: la social, en la cual se considera la forma en que el docente percibe y expresa su quehacer como agente educativo frente a sus destinatarios esto con el fin de analizar supráctica en cuanto a la labor que se desempeña, la cual queda ajustada a un momento histórico y a un contexto geográfico y cultural particulares; en la dimensión institucional atiende a lo que la institución educativa representa como colectividad en la que está inmersa la práctica individual de cada docente.
Por otro lado se abordara también la dimensión personal y valoral la cual da pauta a responderlas siguientes preguntas: quién es el docente fuera del salón de clases, que representa para él su trabajo en su vida privada y de qué manera esta se hace presente en el aula; en la valoral se refiere al análisis de los valores que el docente manifiesta a través de sus actos, particularmente cuando ha tenido que afrontar una situación problemática en el que era necesario tomar una decisión, ytambién, que opina sobre situaciones de enseñanza o de vida de los alumnos.
Por consiguiente es de suma importancia abordar cada uno de estos puntos para conocer tanto la institución en la que se labora, como los que ahí lo hacen, cuales son las necesidades de los alumnos y con qué recursos se cuenta para llevar a cabo el trabajo, así mismo adecuarse al contexto en que viven los infantes, que es desuma importancia saberlo para adecuar planeaciones, tiempo y materiales con los cuales se planea trabajar.
Cada de uno de estos puntos se requieren tomar ya que de ello se partirá para realizar planeaciones adecuadas a un contexto, analizando cada una de estas dimensiones, de igual manera apoyarse con referentes que sirvan de evidencia para lo que se está realizando, no dejando a un lado losmateriales con los que se pretende trabajar los cuales a su vez deben estar sustentados y se refleja en el fundamento teórico de la práctica docente; por ello se deben tomar en cuenta puntos de vista de diferentes fuentes.

CAPITULO 1.
“DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO”












1. Descripción del contexto
El jardín donde se realiza la práctica se encuentra en una zona rural, siendo un contextoparticularmente cálido en el sentido de la buena comunicación que tienen las personas en ese lugar; en lo referente a los que forman parte de la institución como lo son los padres de familia, desempeñan un papel muy importante ya que de ellos depende la responsabilidad que en los alumnos ponen para mandarlos al jardín con frecuencia.
Se logra observar como la mayor parte de los padres muestran una granresponsabilidad para con las actividades que el Jardín de Niños presenta como se describirán más adelante, esto para el alumno es motivador ya que al sentir presente a su padre o madre de familia, para él surge como algo motivante para seguir con las actividades tanto en el aula como extraescolares.
En cuanto al contexto, que es una parte fundamental para el desarrollo del alumno, este se ve inmersodentro de una comunidad donde se presentan diversas costumbres y tradiciones que por años se han llevado a cabo, los cuales forman parte del párvulo y se ve dentro de ellas, ya que son miembros de una familia que llevan a cabo todo lo que en dicha comunidad realizan por costumbre.
De igual manera cual es el impacto que el contexto presenta en cuanto a la educación del alumno, que de ahí depende lamanera en que este aprende, no dejando de un lado las estrategias que se manejan conforme a lo marcan los planes y programas de estudio, como es que debe adecuar los materiales que emplea, los cuales son de acuerdo al contexto en el que se desenvuelve el alumno, ya que no se puede trabajar con materiales que le son difícil de conseguir o que no son adecuados al contexto donde se encuentra el...