Pensamiento matemático
Páginas: 2 (463 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2013
¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS?
En la enseñanza de las matemáticas ha imperado desde hace mucho tiempo el enfoque formalista, que nospresenta a esta disciplina como un conjunto estructurado de conocimientos y de relaciones entre ellos. Considerada como un objeto de enseñanza, que puede transmitirse, la tarea del profesor era la deinculcar el conocimiento en la mente del alumno a través de la memorización y mecanización conceptos, de fórmulas y algoritmos. Desde está perspectiva el alumno era sólo un recipiente que debía serllenado de los saberes que pertenecían solamente al profesor.
La nueva didáctica de las matemáticas sostiene a esta como un objeto de aprendizaje que puede construirse a partir de experienciascontextuales y concretas. Esta nueva perspectiva propone el desarrollo del pensamiento matemático, que consiste en poder las matemáticas como una herramienta útil y flexible en la resolución de situacionesproblemáticas, que tengan relación con la vida cotidiana del alumno, por ejemplo: calcular los gastos de un mes, comparar distancias, elaborar el presupuesto para la construcción de una casa, diseñar yconstruir un modelo matemático aplicable a la realidad, etc.
Las Matemáticas brindan esquemas mentales que permiten resolver problemas o situaciones de otras disciplinas y presentan trescaracterísticas, son prácticas, es decir se usan para resolver problemas reales, son instrumentales, proporcionan esquemas mentales que permiten resolver problemas de otras ciencias, son formativas semanifiestan en el desarrollo del pensamiento lógico deductivo, en la práctica de la capacidad de generalización, en la capacidad de abstracción, simbolización e imaginación y en la formación de hábitos deorden, disciplina y responsabilidad de los alumnos.
Para desarrollar el pensamiento matemático es indispensable diseñar problemas, actividades o situaciones que fomenten el desarrollo de las...
En la enseñanza de las matemáticas ha imperado desde hace mucho tiempo el enfoque formalista, que nospresenta a esta disciplina como un conjunto estructurado de conocimientos y de relaciones entre ellos. Considerada como un objeto de enseñanza, que puede transmitirse, la tarea del profesor era la deinculcar el conocimiento en la mente del alumno a través de la memorización y mecanización conceptos, de fórmulas y algoritmos. Desde está perspectiva el alumno era sólo un recipiente que debía serllenado de los saberes que pertenecían solamente al profesor.
La nueva didáctica de las matemáticas sostiene a esta como un objeto de aprendizaje que puede construirse a partir de experienciascontextuales y concretas. Esta nueva perspectiva propone el desarrollo del pensamiento matemático, que consiste en poder las matemáticas como una herramienta útil y flexible en la resolución de situacionesproblemáticas, que tengan relación con la vida cotidiana del alumno, por ejemplo: calcular los gastos de un mes, comparar distancias, elaborar el presupuesto para la construcción de una casa, diseñar yconstruir un modelo matemático aplicable a la realidad, etc.
Las Matemáticas brindan esquemas mentales que permiten resolver problemas o situaciones de otras disciplinas y presentan trescaracterísticas, son prácticas, es decir se usan para resolver problemas reales, son instrumentales, proporcionan esquemas mentales que permiten resolver problemas de otras ciencias, son formativas semanifiestan en el desarrollo del pensamiento lógico deductivo, en la práctica de la capacidad de generalización, en la capacidad de abstracción, simbolización e imaginación y en la formación de hábitos deorden, disciplina y responsabilidad de los alumnos.
Para desarrollar el pensamiento matemático es indispensable diseñar problemas, actividades o situaciones que fomenten el desarrollo de las...
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