Pensamiento matemático

Pensamiento Matemático
El pensamiento matemático constituye uno de los elementos fundamentales que permiten al ser humano responder a una situación problemática de manera oportuna. Dichotipo de pensamiento que implica la sistematización y la contextualización del conocimiento de las matemáticas puede desarrollarse a partir del conocimiento del origen y la evolución de cada unode los conceptos y herramientas que forman parte del campo de las matemáticas. Lo cual implica transitar un camino lleno de aprendizajes a través del ensayo error hasta llegar al conocimientoabstracto y complejo que implica al mismo tiempo la adquisición de un lenguaje matemático.
A medida que los niños se enfrentan en la vida diaria y en el aula a conflictos cognitivos decierta manera generados de manera intencional en este último contexto logran desarrollar dicho conocimiento, propiciando que alcancen una formación matemática completa y general que los ayudará aresponder de manera autónoma cualquier problema en el contexto en el que se desenvuelvan, incrementándose así su capacidad crítica y reflexiva.
Por lo tanto se requiere que el docente paracumplir con su objetivo tenga un claro conocimiento de estrategias para la enseñanza de dicho aprendizaje reconozca el valor que tienen las ideas previas del alumno, sus capacidades, suslimitaciones, sus estilos de aprendizaje, sus actitudes y valores y además comprenda lo importante que resulta la Actualización permanente, asumiendo el papel de mediador entre el conocimiento y elproceso de construcción del conocimiento por el alumno mismo: favoreciendo el aprendizaje, propiciando el saber, hacer y ser. Todo esto desarrollando una planeación didáctica que creesituaciones de confrontación que estimulen el pensamiento crítico, la reflexión, la creatividad y la toma de decisiones, propiciando así la participación activa de los alumnos en su propio aprendizaje.