Pensamiento narrativo-filmico

MAESTRIA
EN LITERATURA
PARA NIÑOS - U.N.R.

SEMINARIO:
PSICOLINGÜÍSTICA


Profesor: Fernando Avendaño
Año de cursado: 2º
Nombre completo: Silvia Liliana Miño
Domicilio: Calle 10 Nº 675 – Gral. Pinedo - Chaco
Correo electrónico: siliami4@hotmail.com
Título del trabajo:
El pensamiento narrativo:
Construcción de la realidad

Tema del trabajo: Experiencia con niños paraanalizar de qué manera se construye y se desarrolla el pensamiento narrativo
Año: 2012

PENSAMIENTO NARRATIVO
ANÁLISIS DE NARRACIONES DE NIÑOS
¿CÓMO CONSTRUYEN LA REALIDAD?


INTRODUCCIÓN
“Siendo el ser humano un ser de lenguaje, podemos apostar a que toda nuestra práctica del lenguaje habrá de inducir profundas transformaciones en los individuos que se enfrentan a ellas. (...) La experienciade la literatura parece, pues, extremadamente potente, capaz de confrontar al sujeto hablante con el misterio de su ser”
Dany-Robert Dufour






La narración constituye una función netamente humana y muy compleja en la cual Intervienen competencias emotivo-relacionales, cognitivas y culturales que facilitan la expresión de opiniones, sentimientos y emociones propias o ajenas y quepermiten el despliegue lingüístico en su función literaria y mediante la verbalización de experiencias.
Bruner ha argumentado que la capacidad humana de narrar se basa sobre un tipo de pensamiento: el pensamiento narrativo que contrasta y se conecta a otra modalidad de pensamiento de tipo paradigmático (o lógico-científico). El pensamiento narrativo es una capacidad que subyace en las narraciones yen ellas se realiza, pues apunta a contar historias y a construir experiencias específicas que conforman las historias personales de cada sujeto. Desde esta modalidad de pensamiento se puede conocer el mundo, mientras que la realidad puede ser clasificada a partir de diferentes criterios y expresada mediante estructuras de relatos repetidas o creadas, pero que en definitiva, constituyenconstrucciones narrativas del mundo interior de cada individuo.
El pensamiento narrativo ofrece la posibilidad de comprender el mundo y crear cultura, así como también constituye el aspecto psíquico en la formación del “Yo”, pues, como lo expresa Bruner, una mente es humana en tanto construye “sentido de sí”.
A partir de estos conceptos podemos inferir que narrar el mundo, narrar a los demás y narrarsea sí mismos, ayuda a crear conciencia de identidad, pues la narración es el soporte personal que otorga al individuo el sentido de continuidad y de ubicación del “yo” en el fluir de los acontecimientos. Esto implica una tarea interpretativa en tanto supone una conjugación personal de recuerdos, de emociones y sentimientos y de rescate de los puntos de sensibilización y de asombro de la propiavida, mientras se procesa la ubicación de uno mismo en el contexto presente en función de la consideración de un futuro posible.
Esta naturaleza interpretativa es la que caracteriza al ser humano en su desenvolvimiento social, es decir que la construcción del Yo se alcanza en situaciones de interacción con otros, en la convivencia social y mediante el acercamiento que ofrece la narración.
Laaplicación imaginativa de la modalidad narrativa genera relatos, y los reconstruye constantemente a la medida de cada capacidad creadora. Este tipo de pensamiento (el narrativo) desencadena un modo maravilloso y único de relacionarse con el mundo y con los demás seres humanos mediante el lenguaje, el cual está regido por relaciones de coherencia y cuya modalidad se ocupa de las intenciones yacciones humanas, situadas como experiencias en un tiempo y en un espacio.
Es fundamental tener en cuenta que el ser humano vive su propia vida a través de las historias que han alimentado su subjetividad, cualquiera sea su manera y su medio: contadas, leídas, cantadas, mediante el contacto con un libro, en la voz de una abuela o en forma digital, entre otras. Estas experiencias narrativas...