pensamiento pedagogico

Introducción
El centro de atención de esta investigación se enfoca en el pensamiento pedagógico universal y venezolano. La pedagogía se define como la ciencia de la educación y la enseñanza que nos ha permitido saber el proceso evolutivo de la educación durante siglos, con el objetivo de crear una sociedad pensante y con conocimientos.
La educación está tan difundida que no falta en ningunasociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa. Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. Aunque La pedagogía no solo se limita a la acción deeducar, su influencia es mucho mayor sobre todo en el campo formativo.










Pensamiento pedagógico universal
En esta época antigua de la historia de Roma, la educación de los muchachos se limitaba a la preparación que podía darle su padre. Se trataba de una educación de campesinos, basada fundamentalmente en el respeto a las costumbres de los antepasados.
Desde la infancia se lesenseñaba que la familia de la que formaban parte constituían un lazo social y religioso.
Hasta los siete años era la madre la encargada de la educación de los hijos. La madre Ejerce un papel de suma importancia: no se limita sólo a dar a luz al hijo, sino que luego continúa su obra cuidándolo física y moralmente. Por eso su influencia en el hijo será importante durante toda la vida de éste.Luego a partir de los siete años era el padre quien tomaba la responsabilidad de la educación de los hijos. Un padre enseñaba a su hijo a leer, escribir, usar las armas y cultivar la tierra, a la vez que le impartía los fundamentos de las buenas maneras, la religión, la moral y el conocimiento de la ley.

A partir de los siglos III y II a. C. Roma entra en contacto con la cultura griega alconquistar la Magna Grecia. Desde entonces, la superioridad cultural griega marcará la cultura y la educación romanas. Maestros y rétores llegan como esclavos a Roma y se dedican a impartir la docencia en las casas de sus dueños e incluso abren escuelas, una vez obtenida la libertad.

Educación en el antiguo egipcio
En el imperio antiguo no existían escuelas regulares generalizadas, la educacióndependía de los adultos para que enseñaran los saberes básicos aunque buena parte de la población no sabía ni lee ni escribir. En el Imperio Medio se generalizaron las Casas de Instrucción, asociadas con palacios reales y con templos. Incluso existían Misceláneas Escolares, una especie de manuales de los saberes básicos. Para las mujeres que podían acceder a esta formación, se les daba el mismo trato,aunque eran escasas las que llegaban a poder obtener una formación, porque cuando sus hermanos comenzaban a aprender, era el tiempo para ellas de empezar a pensar en el matrimonio. Las escuelas de la nobleza tenían una severa disciplina y se aplicaban los castigos corporales.

Educación en la antigua Grecia
Para los antiguos griegos, los únicos que podían tener acceso a la educación eran losvarones. Las mujeres, salvo las espartanas, la poca educación que tenían era la que podían aprender de sus madres y abuelas, y se enfocaba a las labores de la casa: cocina, tratamiento de lana, tejidos, algunos cálculos, música y un poco de lectura. La enseñanza no era obligatoria, el padre podía educar o encargar la educación de sus hijos a otras personas, hasta que este cumpliera los dieciochoaños.
A partir de los siete años, iniciaba su formación cultural, donde cursaba gramática, música y gimnasia, comenzaba a leer y a escribir y tenía que aprender versos y fragmentos de poetas.
La música era muy importante para los griegos, ya que se ésta educaba el alma, el instrumento por excelencia era la lira, y al parecer, los jóvenes aprendían a la par de la música, también el canto y la...