Pensamiento pedagogico

Pensamiento Pedagógico de la Escuela Nueva.
La Escuela Nueva representa el más vigoroso movimiento de renovación de la escuela, después de la creación de la escuela pública burguesa. Estarenovación valora la autoformación y la actividad espontanea del niño. La teoría de este pensamiento propone que la educación fuera creadora de cambios sociales y que al mismo tiempo, se fueratransformando conforme sucedía en la sociedad. Dicha renovación obedece al desarrollo de la sociología de la educación y de la psicología educacional.

Adolphe Ferriere, fue el más ardiente divulgador de laescuela activa y de la educación nueva en Europa, sus ideales se basaron inicialmente en las concepciones biológicas, las cuales después se transformaron en filosofía espiritualista, él considerabaque el impulso vital espiritual es la raíz de la vida, y es la fuente de toda actividad. Y que el deber de la educación es conservar y aumentar ese impulso.
Ferriere, fundo el Comité Internacional deEscuelas nuevas debido a la creación de innumerables escuelas con tendencia diferentes, dicho comité aprobó treinta puntos básicos para la nueva pedagogía y la escuela debería de cumplir por lo menoscon dos terceras partes de esos puntos. La educación nueva seria integral, activa, práctica y autónoma. Critico al escuela tradicional porque había sustituido a la alegría de vivir por la inquietud,el regocijo por la gravedad, el movimiento espontaneo por la inmovilidad y las risas por el silencio.

John Dewey, fue el primero en formular el nuevo ideal pedagógico, afirmando que la enseñanzadebe darse por la acción y no por la instrucción. La educación preconizada por él es esencialmente pragmática e instrumentalista por que busca la convivencia democrática. Señala que la experienciaconcreta de la vida se presenta siempre frente a los problemas que la educación puede ayudar a resolver. Para Dewey hay cinco etapas del acto del pensar, que se presentan cuando existe un problema: la...