Pensamiento profundo

Introducción

El siguiente trabajo se centra en el tema del Liderazgo Educacional, el cual, en un comienzo se desarrollara el concepto de Liderazgo pudiendo abordar dos teorías que exponen dos miradas distintas del líder que se quiere lograr tener en los centros educativos.
Luego se mostrara las características que necesita tener un líder, en su trabajo en los centros pudiendo llegar a teneruna idea más completa sobre este tipo de líder que se quiere llegar a aspirar, por ende el tipo de Liderazgo Educacional que se quiera llevar a cabo.
Después se hablara como el Liderazgo ha ido cambiando en relación con las medidas que se han adoptado en la mejoras de la calidad en la educación.
Por último se terminara exponiendo el liderazgo que es necesario para poder generar cambios en laeducación. Dejando claros cuales son las medidas y como debe enfrentarse un liderazgo, con el único fin de poder cambiar la calidad educativa.


1. Liderazgo Educacional

Hace mucho tiempo que se viene cuestionando la organización y administración de los centros educativos, por esta interrogante, de saber si se está haciendo una buena gestión en los centros, se comenzó a establecer untipo de liderazgo, como esta palabra es tan abstracta existe diversas definiciones. El liderazgo es parte importante de la gestión escolar, ya que el rol de un líder es poder alcanzar los objetivos que se planificaron en conjunto con la comunidad educativa. Como define Marín (1998 p.3) al liderazgo como “… el desarrollo de un sistema de expectativas, capacidades y habilidades que permiteidentificar, descubrir, utilizar, potenciar y estimular al máximo las fortalezas y la energía de todos los recursos humanos de la organización. Incrementa la productividad, la creatividad, la innovación, el trabajo en equipo para lograr el éxito organizacional y la satisfacción de las necesidades de los individuos”.
Como se ve el liderazgo no es algo que se haga aislado de manera independiente y que cadauno trabaje por su cuenta, es más que eso, es un trabajo en equipo donde todos los integrantes de la comunidad educativas tienen que organizarse, y quien los guiara será el líder que tiene que favorecer un ambiente sano y adecuado para cumplir con todas las metas que se quieran llevar a cabo.
Con las investigaciones que se realizaron sobre el tema de liderazgo, cabe destacar la deGorrochotegui (1997), quien señala dos teorías las cuales son:
1.1 Teoría Transaccional.
Esta teoría transaccional habla del liderazgo de tipo individual donde los objetivos que se logren son independientes, no se toma en cuenta a los demás miembros de la comunidad educativa. También se caracteriza por ser un liderazgo que escucha las quejas y preocupaciones, pero no se desarrollan estrategias parasuperarlas, se centra en una administración diaria.

1.2 Teoría de Transformación
Esta teoría se centra en alcanzar metas comunes que implica un intercambio de ideas de varias personas que pertenecen a la comunidad educativa, teniendo presente que no solo son intereses personales lograrlas. El propósito básico es la organización. El tipo de líder de esta teoría es una persona que es capaz de tomarconciencia de sus posibilidades y cualidades, pudiendo comunicar valores que explicitan el por qué y el para qué de las actividades de la organización.
Por lo anterior expuesto la teoría más adecuada para las exigencias del siglo XXI, pensando en un líder que pueda dejar de lados los logros personales y poder lograr la organización de su centro educativo con el único fin de poder favorecer elaprendizaje de los alumnos es tener un líder transformador.
Para poder llegar a lograr esta organización y participación de todos los miembros educativos se necesita ciertas características por parte del líder las cuales son:
* Carisma: en relación que el líder le permite entusiasmar y transmitir confianza a los integrantes de la comunidad educativa.
* Consideraciones Individuales:...