pensamiento reflexivo

PENSAMIENTO REFLEXIVO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN ENFERMERIA
A continuación abordaremos un tema de contingencia, el cual ha sido estudio y análisis de diferentes ciencias para poder entender y comprender de mejor manera la forma de enseñanza que están recibiendo los alumnos de diversas áreas.
El enseñar no es una acción básica y fácil de emplear, para esto es necesario recurrir aconocimientos, aptitudes y sobre todo a una metodología de enseñanza óptima para que las personas entiendan y comprendan el mensaje. Es por eso, que el emisor tiene que estar capacitado y debe ser hábil a la hora de impartir enseñanzas, ya que, no todos los oyentes están dotados de las mismas capacidades de entendimiento, por lo cual hay que adoptar estrategias diferentes para lograr un conocimientoeficaz. De acuerdo a lo anterior nace la interrogante de: ¿Cuán importante es el pensamiento reflexivo en enfermería? ¿Cuándo y cómo se debe implantar esta metodología?; son preguntas que se irán revelando durante el desarrollo del ensayo.
La metodología de enseñanza, la abordaremos desde una perspectiva de alumnas, tratando de ser objetivas en lo escrito, nos basaremos en criterios actuales parapoder argumentar los aspectos positivos relacionados con este tema y como la metodología interviene en el pensamiento crítico de alumnos estudiantes del área de las ciencias; esto tiene como objetivo poder darnos cuenta de las falencias que existen en las áreas para las diferentes formas de enseñanza.
Palabras claves: Metodología, aprendizaje, pensamiento crítico en enfermería, pensamientoreflexivo.




"Metodología, del griego (metà "más allá" odòs "camino" logos "estudio"). Se refiere a los métodos de investigación que se siguen para alcanzar una gama de objetivos en una ciencia, entonces, Según la real academia Española se entiende que la metodología es un ‘’Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en una exposición doctrinal’’.
Vale destacar y hacerénfasis en la diferencia que existe entre una metodología y lo que es método, ya que, muchas veces tienden a ser confundidos y son palabras que se usan con mucha trivialidad: la metodología es entonces el estudio del método y el método es el procedimiento para alcanzar los objetivos.

Nótese lo que sucede con el epistemólogo y el metodólogo, ya que, el primero estudia las doctrinas de losfundamentos y métodos del conocimiento científico en cambio el segundo, no pone en tela de juicio el conocimiento ya obtenido y aceptado por la comunidad científica. Su problema se centra en la búsqueda de estrategias válidas para incrementar el conocimiento.

Por ello, queremos que se entienda la metodología como la parte del proceso de investigación que sigue a la enseñanza preparatoria para elestudio de una disciplina, y que permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarias para llevar a cabo nuestros objetivos de enseñanza. Los métodos según Martínez Miguélez (1999) ‘’son vías que facilitan el descubrimiento de conocimientos seguros y confiables para solucionar los problemas que la vida nos plantea’’.
La aplicación de una metodología, da pie a la selección de técnicasconcretas de investigación. Esto nos dice entonces que es necesario saber la postura del investigador, la cual orientará a una correcta elección metodológica y permitirá resolver diversas problemáticas que el investigador presente.
Pero entonces, según nuestro punto de vista y lo analizado anteriormente, la metodología de enseñanza es un proceso utilizado por cualquier profesional, diseñado para lograrcomprender, explicar y analizar de una forma diferente un tema en común que genera relaciones de tipo indirectas, ya sea entre enfermera v/s paciente, profesor v/s estudiante, etc., de manera que, al aplicar una metodología no lo sería todo, puesto que, quién enseñe, quién haga una investigación tiene que estar dispuesto siempre a que no todo funcionará como se piensa. En el caso de que una...