pensamiento reflexivo

Páginas: 3 (575 palabras) Publicado: 18 de enero de 2015
• Definición:
Pensamiento reflexivo como una actividad que busca auto controlarse, auto dirigirse y convertir los procesos espontáneos de pensamiento en una reflexión que guie la actividad cognitivay el comportamiento.
- relación:
En mi practica al realizar los trabajos formamos equipos, en donde dos de las niñas no se incluían con sus compañeros por el motivo que estos las discriminaban ylas asían a un lado por lo que tuve que invitarlos a que utilizaran el pensamiento reflexivo, que se pusieran en el lugar de sus compañeras para que entendieran que estaba mal que no las involucraranen sus trabajos de esta misma manera les pedí a las niñas cambiaran su higiene y pusieran más atención a ello para que así fueran mas aceptadas por sus compañeros y así ellas mismas estarían mejor losinvite a que pensaran que aíran ellos si estuvieran en el lugar de sus compañeras que entre todos buscaran la mejor solución para poder solucionar el problema y poder avanzar y trabajar mejor en lasclases.


Definición:
Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es evaluar, el registro de las notas se denomina evaluación. Al mismo tiempo varios significados son atribuidos al término:análisis de desempeño, valoración de resultados, medida de capacidad, apreciación del “todo” del alumno”
-Relación:
Yo relacione la evaluación al momento de empezar a impartir los temas ya que primerohice un pequeño cuestionario oral y grupal para saber con qué conocimientos contaban los niños y saber si podía seguir con mi planeación o tendría que adecuarla dependiendo de los resultados obtenidos enla evaluación, esto me fue de gran ayuda por que los niños aun no miraban el tema anterior de lo que veríamos el cual era el uso del transportador por lo que no pode avanzar, y tuve que adecuar laplaneación de manera que tomamos el tema anterior para así poder darle una continuidad a lo que avía planeado.

- Definición:
La Evaluación Formativa, es una actividad sistemática y continua,...
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