Pensamiento Significativo

Revolución Cognitiva VS Actividades Reveladoras de Pensamiento.

Ricardo Quiroz Arroyo

Introducción.

En el presente ensayo hablaré de sobre algunas formas de generar el aprendizaje, que es la
parte principal que se ha ido analizando en el curso de Matemáticas Aplicadas. En las
cuales encontré diferentes ventajas y desventajas. Que puede afectar el diseño y la
resolución de problemasmatemáticos.

Siempre que se habla de matemáticas, se piensa en gran complejidad en la formación
académica de los alumnos, es parte de una costumbre el decir que los alumnos reprueban,
que siempre pasa lo mismo con ellos. Estos problemas que ocurren en el mundo
matemático, ha creado frenos psicológicos en los alumnos y en el profesor de matemáticas,
debido a esto se crean barreras que sondifíciles de romper, ya que los estudiantes sienten
temor ante el intento a la solución de problemas matemáticos.

Ahora bien, el tema en cuestión no es forzar al alumno a aprender, o a resolver problemas
matemáticos, sino ¿cómo facilitar al alumno el aprendizaje de las matemáticas?

Anteriormente los catedráticos utilizaban métodos conductistas, donde no importaba el
pensar ni el sentir dealumno. Los profesores dominaban la clase con una libreta y con un
pizarrón, pero la situación actual es diferente, los alumnos y los profesores tienen que
evolucionar su manera de aprender y enseñar respectivamente, la sociedad en si ha

cambiado de manera intempestiva, ahora se tienen más herramientas para poder realizar
una mejor clase, y así tener un aprendizaje significativo en los alumnos.Me he dado cuenta que los alumnos tienen diferentes cualidades y habilidades que es
conveniente explotar. ¿Cómo aplicar problemas matemáticos en base a cualidades y
habilidades? Esta pregunta resulta importante, ya que debo analizar qué factores influyen
para la realización de problemas.

Un problema es un obstáculo a nuestra persona, a nuestra inteligencia, el cual debemos
resolverutilizando diferentes técnicas y cualidades. Cada persona piensa diferente, actúa
diferente al encontrarse con problemas matemáticos, tienen diferentes habilidades. Los
problemas los encontramos día a día, desde problemas sencillos hasta problemas
complejos, como manejar tecnología o realizar problemas matemáticos.

En los libros de texto aparecen problemas matemáticos que se supone son basadosen la
vida real, a lo cual lo dudo, ya que se aplican en la vida real de un piloto o de un buzo,
donde las actividades son muy raras de aplicar, entonces ¿Los problemas matemáticos
realmente se aplican a la vida real? Los libros están diseñados de una forma que la mayoría
de las veces no logran ser comprendidos de forma clara. Debido a esto realizare el siguiente
ensayo para poder hacer unacrítica constructiva.

En este breve ensayo tomaré dos lecturas las cuales daré una breve introducción a cada una,
para después poder hacer una comparación entre sus ventajas y desventajas. No quiero
decir que uno sea mejor que otro, solo es comparar para poder llegar a un análisis
significativo en mi labor docente.

La primera lectura que tomaré es Pólya y la Revolución Cognitiva – Metáfora:La mente
es una computadora. La ciencia cognitiva se encarga de buscar la explicación del
funcionamiento de la mente humana, se puede ver una comparación entre la mente humana
y la forma de procesar la información de una computadora.

La comparación que se realiza entre el hombre y la computadora, es ideando que las
computadoras pueden pensar, ya que aunque programadas tienen metas, en basea redes
neuronales, pueden modificar información, en cierta forma tienen una conducta, es por eso
que se realiza una comparación con el hombre.

Ahora bien la ciencia cognitiva es base fundamental para la educación, ya que se integra
con diferentes ciencias, como lo son la psicología, la epistemología, la computación, la
inteligencia artificial entre otras. A lo que quiero llegar es que...