pensamiento sistemico

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
ALTIPlANO
ESCUELA DE POST GRADO
MENSION:
DIDACTICA DE LA EDUCACION SUPERIOR

ASIGNATURA: modelos pedagógicos
contemporáneos
DOCENTE. DRA. Nancy García
PRESENTADO POR:
JUAN CARLOS ENRIQUEZ QUISPE
I - SEMESTRE

2012

INDICE.

1.- DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA. ................................................................................................. 32.- PENSAMIENTO SISTÉMICO CAMINO POR ABRIR EN EL CAMBIO DEL PARADIGMA EN LA
PEDAGOGÍA. .................................................................................................................................. 3
3.- MODELO PEDAGOGICO DESDE UN PENSAMIENTO SISTEMICO. .............................................. 4
4.- CONCEPCIÓN DEL HOMBRE...................................................................................................... 5
5.- CONCEPTO DE EDUCACIÓN. ..................................................................................................... 5
6.- BIBLIOGRAFIA........................................................................................................................... 6

1.- DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
En la actualidad en el Perú, lapedagogía se encuentra en desarrollo desde que nos planteamos
las siguientes preguntas ¿Qué hemos hecho por el tema educativo como profesionales?, ¿Qué
responsabilidad nos corresponde asumir si queremos que nunca más se apodere de nuestra
sociedad la violencia y la impunidad?, ¿Qué tipo de hombre queremos formar? y ¿para qué
tipo de ámbito social será? Las cuales hoy en dia son muchas laspreguntas y respuestas que
podemos considerar pero ninguna de estas hecha realidad ya que se sigue teniendo violencia
política, pueblos olvidados y lo primordial el olvido de la educación a la niñez y la juventud.
Entonces mi preocupación seria, cómo desmitificar el constructivismo, conductivismo y peor
ahun el tradicionalismo que hasta hoy en pleno siglo XX se viene dando y lograr que los
docentestengan apertura a otras corrientes pedagógicas, que rescaten y valoren los aspectos
centrales y fundamentales de la pedagogía en sus diferentes épocas y acepte las propuestas
que vendrán, hoy que asistimos a la era denominada sociedad del conocimiento. Teniendo en
cuenta de su aplicación un 50% el modelo conductivista, un 30% el modelo constructivista y
aún 20% el tradicionalista, el nivelpedagógico que se viene dando en todos los niveles
educativos en nuestra ciudad de juliaca es más tradicional y conductiva, ya que a cada instante
se nota distintas limitaciones hacia los educandos tanto en los procesos de aprendizaje, como
los métodos y materiales de trabajo que no son los indicados para generar o iniciar una
verdadera motivación que abstraiga no solo uno de nuestros sentidoscomo se da por lo
general el sentido de la visión, lo cual genera una creciente problemática en el aprendizaje,
porque si es cierto que los estudiantes salen con un nivel de conocimiento aceptable pero no
suficiente, incluso en quien propone este proyecto, porque al presentarse distintas
problemáticas en nuestro ámbito social no se sabe cómo aplicar o desarrollar ese conocimiento
adquirido ennuestra naturaleza pedagógica.

2.- PENSAMIENTO SISTÉMICO CAMINO POR ABRIR EN EL CAMBIO
DEL PARADIGMA DE LA PEDAGOGÍA.
Se origina entre 1950 y 1968 con los trabajos del biólogo alemán Ludwig von Bertanlanffy.
quien cuestionó la aplicación del método científico a los problemas de esta ciencia,
debido a que éste se basaba en una visión mecanicista y causal, fragmentada en
disciplinas, que lohacía débil como esquema para poder explicar los grandes
problemas en los sistemas vivos.
Tratemos de entrar un poquito a la historia como lo que sucedió en los alrededores del siglo XV
con la aparición del libro ahora sucede con la aparición de las nuevas tecnología de la
información comunicación. Ambos han revolucionado la forma de pensar y por lo tanto la
educación de las personas. Por...