pensamiento ylengiaje

Resumen
a) Para entender la idea del juego resulta útil pensar en la preocupación que caracteriza el jugar de un niño pequeño.  El contenido no importa.  Lo que interesa es el estado de casialejamiento, afín de la concentración de los niños mayores y los adultos.  El niño que juega habita en una región que no es posible abandonar con facilidad y en al que no se admiten intrusiones.
b) Esazona de juego no es una realidad psíquica interna.  Se encuentra fuera del individuo, pero no es el mundo exterior.
c) En ella el niño reúne objetos o fenómenos de la realidad exterior y los usa alservicio de una muestra derivada de la realidad interna o personal.  Sin necesidad de alucinaciones, emite una muestra de capacidad potencial para soñar y vive con ella en un marco elegido de fragmentosde la realidad exterior.
d) Al jugar, manipula fenómenos exteriores al servicio de los sueños, e inviste a algunos  de ellos de significación y sentimientos oníricos.
e) Hay un desarrollo que va delos fenómenos transicionales al juego, de este al juegocompartido, y de él a las experiencias culturales.
f) El juego implica confianza, y pertenece al espacio potencial existente entre (lo que era alprincipio) el bebé y la figura materna, con el primero en un estado de dependencia casi absoluta y dando por sentada la función de adaptación de la figura materna.
g) El juego compromete al cuerpo:i)debido a la manipulación de objetos;
ii)porque ciertos tipos de interés intenso se vinculan con algunos aspectos de la excitación corporal.
h) La excitación corporal en las zonas erógenas amenazaa cada rato el juego, y por lo tanto el sentimiento del niño, de que existe como persona.  Los instintos son el primer peligro, tanto para el juego como para el yo; en la seducción, algún agenteexterior ayuda a aniquilar su sentimiento de que existe como unidad autónoma, con lo cual el juego resulta imposible (cf. Khan, 1964).
   i) En esencia el juego es satisfactorio.  Ello es así cuando...