Pensamiento y lenguaje de vygotsky

Pensamiento y Lenguaje.
Lev Semyónovich Vygotsky.

Universidad Autónoma de Baja California
Centro de Ciencias de la Salud
Valle de las Palmas

Psicología Cognitiva.

Aceves Eaton Cindy Aracely.
Contreras Sandoval María Azucena.

Grupo 316.

Tijuana Baja California a 25 de Marzo del 2011.

Introducción.
Cada día empleamos miles de palabras en nuestras conversaciones, estehecho nos parece de lo más normal y cotidiano pero dejamos de lado que el poder comunicarnos es un proceso muy complejo.
Debemos reconocer el sonido, darles a estos sonidos significado, emplearlos de manera adecuada dependiendo el contexto y demás procesos que intervienen en la comunicación. Todo esto para darle un uso correcto o deseado gracias al lenguaje podemos satisfacer demandas ynecesidades, controlar a otros, establecer contactos con los demás, expresar sentimientos, crear, preguntar o escribir.
Vigotsky se enfoco a buscar el cómo se adquiere y como se utiliza esta capacidad humana. En su obra no niega la importancia del aprendizaje asociativo, pero lo considera insuficiente.
El conocimiento no es un objeto que se pasa de uno a otro, sino que es algo que se construye por medio deoperaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social.
Vygotsky señala que el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmersa la persona.
Para comprendernos a nosotros mismos y a nuestra sociedad debemos analizar cómo es que logramos llegar a una buena comunicación y de igual manera comprender lacomplejidad de esta misma.

Contenido.
El Pensamiento y palabra son el producto de la consciencia humana. En los animales, incluyendo a los antropoides cuyo lenguaje es fonéticamente semejante al humano, y cuyo intelecto es afín al del hombre, la palabra y el pensamiento no se encuentran interrelacionados. Asimismo no cabe duda de que en el desarrollo del niño existe un período pre-lingüístico enel pensamiento y una fase pre-intelectual en el lenguaje. Pensamiento y palabra se encuentran conectados por un vínculo primario. La conexión se origina, cambia y crece en el curso de su evolución.

Sin embargo sería un error considerar el pensamiento y la palabra como dos procesos sin conexión que pueden ser paralelos o cruzarse en ciertos puntos influyéndose mecánicamente. La ausencia de unvínculo primario no implica que entre ellos sólo pueda formarse una conexión mecánica. La poca importancia de muchas de las investigaciones anteriores se debió en gran parte a la presunción de que el pensamiento y la palabra eran elementos aislados e independientes y el pensamiento verbal un fruto de su unión externa.

Una palabra sin significado es un sonido vacío, el significado es, por lo tanto,un criterio de la "palabra" y su componente indispensable. Se podría contemplar como un fenómeno del lenguaje. Pero desde el punto de vista de la psicología, el significado de cada palabra es una generalización o un concepto. Si las generalizaciones y conceptos son innegablemente actas del pensamiento, podemos considerar al significado como un fenómeno inherente al pensamiento. El significado dela palabra es un fenómeno del pensamiento mientras éste esté encamado en el lenguaje, y del habla sólo en tanto esté relacionado con el pensamiento e iluminado por él. Es un fenómeno del pensamiento verbal, o del lenguaje significativo, una unión de palabra y pensamiento.

El estudio del desarrollo del pensamiento verbal se posibilita mediante el uso del significado de la palabra como unidadanalítica. El significado de la palabra está sujeto a un proceso evolutivo; este enfoque debe reemplazar el postulado de la inmutabilidad de los significados.

Las antiguas escuelas de psicología consideraban que el enlace entre palabra y significado era un vínculo de asociación que se establecía a través de percepciones simultáneas y repetidas de determinados sonidos y objetos. Una palabra...