Pensamiento y lenguaje. Vigotsky

Pensamiento y lenguaje.
Capitulo 1
Si hechamos una mirada los resultados de investigaciones anteriores, veremos que las teorías ofrecidas desde los rpimeros estudios hasta nuestros días se encuentran entre estas alternativas: identificación o fusión de pensamiento y lenguaje, por una parte y por otra la dituncion y segregación. Igualmente absoluta y metafísica. La psi lingüística estableceque el pensamiento es habla sin sonido, hasta las modernas teorías de los psi americanos y los reflexólogos, lo consideran un reflejo inhibido en su parte motora. En todas estas teorías la cuestión de la relación entre pensamiento y leguaje pierde significado.
Para capear con éxito el problema de la relación entre pensamiento y lenguaje, debemos preguntarnos primero cual de los métodos de análisises el que mejor puede garantizar la solución. Para estudiat la estructuras psi se pueden utilizar dos formas de análisis diferentes. El primer método analiza las complejas totalidades psicológicas separándolas en elementos. La psi cae en un tipo de callejón sin salida cuando analiza el pensamiento verbal en sus componentes, pensamiento y palabra, y los estudia aislados. En el curso del análisisdesaparecen las propiedades originales del pensamiento verbal, y al investigador no le queda otra que tratar de desvubirir la interaccion mecánica de los dos elementos, a la espera de reconstruir en una forma puramente especulativa las desvanecidad cualidades del todo. Este tipo de análisis traslada el problema a un nivel casi total de generalización; nos provee las bases adecuadas para un estudiode las concretas relaciones multiformes entre pensamiento y lenguaje que surgen en el curso del desarrollo y funcionamiento verbal en sus diversos aspectos. Este método da como resultado generalidades pertenecientes a todo el pensamiento y a todo el lenguaje. La unión vital de sonido y significado que llamamos alabra se escinde en dos partes, que se supone se unirán solo por comnexiones mecánicasasociativas. Esta separación de sonido y significado ha sido en gran parte responsable de la aridez de la fonética y la semántica clásicas. También en la psicología infantil ha sido estudiados separadamente los aspectos fonéticos y semánticos del desarrollo del lenguaje. En nuestra opinión, el camino a seuir es el del otro tipo de análisis, que puede ser denominado análisis por unidades. Cuandohablamos de unidad nos referimos a un producto del análisis que conserva todas las propiedades básicas del total y no puede ser dividido sin perderlas. La verdadera unidad de análisis biológico es la celula viviente, que posee las propiedades básicas del organismo vivo. La naturaleza del significado no esta clara, aunque es en el que el pensamiento y el habla se unene para constituir el pensamientoverbal. Es en el significado donde pueden hallarse las repuestas a nuestras pregunras sobre la relación entre inteligencia y palabra. Nuetras investigación experimental, sugieren que tanto la Gestalt como la pso asociacionista han estado buscando la naturaleza intrínseca del significado de las palabras por caminos equivocados. Una palabra no se refiere a un solo objeto, sino a un grupo o a unaclase de objetos y cada una de ellas una generalización, esta ultima constituye un acto verbal del pensamiento y refleja la realidad en un sentido bastante distinto del que la reflejan la sensación y la percepción. Una plabara sin significado es un sonido vacio, el significado de las palabras es tanto pensamiento como habla, encontramos en el la unida del pensamiento verbal que buscamos. El métodoque debemos seguir en nuestra explracion de la naturaleza del pensamiento verbal es el de análisis semántico. Este método combina las ventajas del análisis y la síntesis y permite el estudio adecuado de los totales complejos. La función primaria del lenguaje es la comunicación del intercambio social. Esta función esta disociada también de su función intelectual, eran tratadas como si fueran...