Pensamiento y Lenguaje

Psicología del pensamiento y el lenguaje. Prácticas 2011/2012. Grupo 4.2.


A. Preparación y diseño del proyecto de investigación.
1. Planteamiento del problema.
Actualmente se piensa que laspersonas de cierta edad (adultez en adelante) ven mermada su capacidad de razonamiento abstracto debido, entre otras cosas, al deterioro cognitivo asociado a la edad. Por ello, encontramos diversasinvestigaciones en las que se estudia el pensamiento abstracto y cómo influyen en él variables, como la edad.
2. Pregunta de investigación.
El razonamiento abstracto es una variable que se ve influidade forma determinante por muchas otras variables, en esta investigación, hemos escogido dos de ellas, como son la edad y la formación académica, y queremos comprobar hasta qué punto el razonamientoabstracto se ve influido por ellas.
3. Formulación de hipótesis de investigación.
Hipótesis 1: Las personas con edades comprendidas entre 18 y 25 años tienen mayor capacidad de razonamientoabstracto, que las personas con edades comprendidas entre 45 y 55 años.
Hipótesis 2: Las personas con estudios superiores poseen mayor capacidad de razonamiento abstracto que las personas sin estudios.
4.Diseño de la investigación empírica.
4.1. Objetivos de la investigación.
El principal objetivo del trabajo es averiguar hasta qué punto influyen las diferencias generacionales en relación a la edady el nivel de estudios sobre la capacidad de razonamiento abstracto.



4.2. Selección de variables:
Variables independientes (definición y valores).
Generación: Dentro de esta variable existendos grupos de edades, uno comprendido entre 18 y 28 años, y el segundo grupo desde 45 años hasta 55 años.
Estudios: Entendida como el nivel o grado de estudios que posee la persona. Cuenta con dosvalores, nivel de no escolarización y nivel de escolarización. La NO escolarización comprende a aquellas personas que no tienen ningún estudio y a quienes tienen estudios básicos (Graduado...