pensamiento y lenguaje
Páginas: 7 (1534 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2013
Enero 2009
EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO
José Mario Horcas Villarreal
Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:
Horcas Villarreal, J.M.: El Lenguaje y el Pensamiento, en Contribuciones a las
Ciencias Sociales, enero 2009. www.eumed.net/rev/cccss/03/jmhv1.htm
El problema del pensamiento y el lenguaje es tan antiguo como la propia psicología; sin
embargo, la relaciónentre el lenguaje y el pensamiento es el aspecto que resulta menos
estudiado.
El análisis atomista y funcional, que dominó la psicología científica a lo largo de la
última década, dio lugar a considerar las funciones psíquicas de forma aislada y a
elaborar y perfeccionar métodos de investigación psicológica aplicados al estudio de
esos procesos aislados y separados entre sí.
Por loanterior, debemos segmentar el complicado conjunto en unidades. Por unidad
entendemos el resultado del análisis que, a diferencia de los elementos, goza de todas
las propiedades fundamentales características del conjunto y constituye una parte viva e
indivisible de la totalidad.
Entonces, una psicología que desee estudiar las unidades complejas tiene que
comprender que debe sustituir losmétodos de descomposición en elementos por un
método de análisis que segmente en unidades.
La palabra es tanto medio de expresión como pensamiento mismo. Toda ejercitación
lingüística lleva consigo una ejercitación de la vida intelectual. Asimismo toda
operación mental acarrea aparejada una interna elaboración lingüística.
Reversibilidad que nos conduce a la conclusión de que la perfectibilidado deterioro de
la capacidad lingüística depende en gran manera, de lo cualitativo de los contenidos
mentales. Y a la inversa, no se podrá obtener una calificada educación lingüística, si, a
la vez, no se produce un cultivo intenso de las operaciones del pensamiento.
El lenguaje ordena el mundo y, con el lenguaje, el mundo exterior es aprehendido, se le
nomina y al nominarlo se le posee. Deeste modo, gracias al lenguaje se hace conciencia
en el hombre un universo mental, en el que vive y del que se alimenta.
Esta función intelectiva del lenguaje, con la cual el hombre transforma las cosas en
señales de valor simbólico, se acompaña con el desenvolvimiento de los universos de
sus emociones y de su voluntad.
Son tres funciones fundamentales – declarativa, expresiva eimpresita – del lenguaje, en
las que el hombre se enseñorea y se consagra.
El problema de la relación entre pensamiento y lenguaje ha sido abordado por
numerosas disciplinas ( filosofía, lingüística, antropología, psicología… ) en ocasiones
desde tiempo inmemorial, proponiéndose tan diferentes soluciones que prueba por ello
mismo su extraordinaria complejidad y las numerosas implicaciones que tieneen
distintos dominios del saber.
Pueden sistematizarse las diversas hipótesis y teorías acerca de la relación entre
lenguaje y pensamiento en cinco categorías según defiendan:
1. La identidad o paralelismo entre pensamiento y lenguaje ( Aristóteles ).
2. La independencia entre pensamiento y lenguaje ( Wittgentein ).
3. La dependencia del lenguaje respecto del pensamiento ( Cassier,Piaget ).
4. La dependencia del pensamiento respecto del lenguaje ( Humbolt, Paulov ).
5. La interdependencia entre pensamiento y lenguaje ( Vigotsky ).
Las cuatro primeras hipótesis se subsumen en la quinta si se relativizan y es,
precisamente la quinta postura, la que en la actualidad cobra fuerza y da origen a una
disciplina que se denomina Psicolingüística.
La Psicología Lingüísticapuede definirse como la aplicación al estudio del lenguaje de
los criterios y métodos de la investigación psicológica.
No obstante, no es tan fácil deslindar esta disciplina y sea como fuere, se desarrolló
como campo de la Lingüística durante la década de los sesenta ( su origen se halla en un
Simposium de la Universidad de Indiana en 1953 ).
De forma breve y clara podemos resumirla como...
EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO
José Mario Horcas Villarreal
Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:
Horcas Villarreal, J.M.: El Lenguaje y el Pensamiento, en Contribuciones a las
Ciencias Sociales, enero 2009. www.eumed.net/rev/cccss/03/jmhv1.htm
El problema del pensamiento y el lenguaje es tan antiguo como la propia psicología; sin
embargo, la relaciónentre el lenguaje y el pensamiento es el aspecto que resulta menos
estudiado.
El análisis atomista y funcional, que dominó la psicología científica a lo largo de la
última década, dio lugar a considerar las funciones psíquicas de forma aislada y a
elaborar y perfeccionar métodos de investigación psicológica aplicados al estudio de
esos procesos aislados y separados entre sí.
Por loanterior, debemos segmentar el complicado conjunto en unidades. Por unidad
entendemos el resultado del análisis que, a diferencia de los elementos, goza de todas
las propiedades fundamentales características del conjunto y constituye una parte viva e
indivisible de la totalidad.
Entonces, una psicología que desee estudiar las unidades complejas tiene que
comprender que debe sustituir losmétodos de descomposición en elementos por un
método de análisis que segmente en unidades.
La palabra es tanto medio de expresión como pensamiento mismo. Toda ejercitación
lingüística lleva consigo una ejercitación de la vida intelectual. Asimismo toda
operación mental acarrea aparejada una interna elaboración lingüística.
Reversibilidad que nos conduce a la conclusión de que la perfectibilidado deterioro de
la capacidad lingüística depende en gran manera, de lo cualitativo de los contenidos
mentales. Y a la inversa, no se podrá obtener una calificada educación lingüística, si, a
la vez, no se produce un cultivo intenso de las operaciones del pensamiento.
El lenguaje ordena el mundo y, con el lenguaje, el mundo exterior es aprehendido, se le
nomina y al nominarlo se le posee. Deeste modo, gracias al lenguaje se hace conciencia
en el hombre un universo mental, en el que vive y del que se alimenta.
Esta función intelectiva del lenguaje, con la cual el hombre transforma las cosas en
señales de valor simbólico, se acompaña con el desenvolvimiento de los universos de
sus emociones y de su voluntad.
Son tres funciones fundamentales – declarativa, expresiva eimpresita – del lenguaje, en
las que el hombre se enseñorea y se consagra.
El problema de la relación entre pensamiento y lenguaje ha sido abordado por
numerosas disciplinas ( filosofía, lingüística, antropología, psicología… ) en ocasiones
desde tiempo inmemorial, proponiéndose tan diferentes soluciones que prueba por ello
mismo su extraordinaria complejidad y las numerosas implicaciones que tieneen
distintos dominios del saber.
Pueden sistematizarse las diversas hipótesis y teorías acerca de la relación entre
lenguaje y pensamiento en cinco categorías según defiendan:
1. La identidad o paralelismo entre pensamiento y lenguaje ( Aristóteles ).
2. La independencia entre pensamiento y lenguaje ( Wittgentein ).
3. La dependencia del lenguaje respecto del pensamiento ( Cassier,Piaget ).
4. La dependencia del pensamiento respecto del lenguaje ( Humbolt, Paulov ).
5. La interdependencia entre pensamiento y lenguaje ( Vigotsky ).
Las cuatro primeras hipótesis se subsumen en la quinta si se relativizan y es,
precisamente la quinta postura, la que en la actualidad cobra fuerza y da origen a una
disciplina que se denomina Psicolingüística.
La Psicología Lingüísticapuede definirse como la aplicación al estudio del lenguaje de
los criterios y métodos de la investigación psicológica.
No obstante, no es tan fácil deslindar esta disciplina y sea como fuere, se desarrolló
como campo de la Lingüística durante la década de los sesenta ( su origen se halla en un
Simposium de la Universidad de Indiana en 1953 ).
De forma breve y clara podemos resumirla como...
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