pensamiento y primeras palabras

Para dar explicación a la relación que tienen las primeras palabras de un niño con el desarrollo del pensamiento debemos tomas en cuenta aspectos generales y fundamentales de la conducta de un niño,como por ejemplo, según Piaget los niños eran curiosos por naturaleza y los comparaba con científicos ya que formulaban teorías que no justamente eran muy completas o acertadas pero que les ayudaban atener una idea más clara del mundo y predecir un poco mas su funcionamiento, es así que J. Pieaget afirmaba que los niños entendían el mundo por herramientas psicológicas como esquemas en los cualesorganizaban experiencias, sucesos o conocimientos relacionados, por ejemplo los niños por medio de la experiencia por ejemplo al succionar o llevarse a la boca objetos le permite clasificarementalmente en categorías como los que tienen sabor agradable o no así como también le permite identificar texturas, etc.
Los esquemas no solo sirven en la primera infancia sino también después de esta peroya son unos esquemas mas organizados y ya no están enfocados en acción o experiencia sino mas bien en conceptualización y función, por ejemplo aprenden que los perros, vacas, ovejas, conforman lacategoría conceptual de animales.
Es así como sucesivamente los niños van desarrollando esta función de categorización y cada vez perfeccionándola más a medida que sus habilidades van aumentando, porejemplo contar o utilizando propiedades cada vez más abstractas.
Los esquemas cambian y se modifican dependiendo de las necesidades que tenga el niño desacuerdo a sus habilidades, en esta adaptaciónintelectual funcionan dos procesos que funcionan a la par, la asimilación que es cuando un niño relaciona más fácilmente las experiencias nuevas a los esquemas que ya tienen psicológicamente, y laacomodación que se da cuando un niño entiende que tiene que modificar sus esquemas ya plateados de acuerdo a sus experiencias.
Todo este proceso de análisis que realizan los niños que aun no hablan...