Pensamiento

PENSAMIENTO
El pensamiento constituye un proceso cognitivo complejo porque genera la reelaboración de significados a partir de códigos de información elaborada como palabras, imágenes, ideas ,que han de ser procesadas por razonamiento para dar lugar a nuevas ideas.
Podemos señalar ,sin que se pretenda simplificar, que algunos componentes del proceso psicológico resultan sermenos complejos que otros, como la percepción, el aprendizaje y la memoria, previamente tratados en tanto se aprecia que estos elementos percepción, aprendizaje, memoria) están involucrados en los proceso del pensamiento ,es decir que forman parte del mismo pensamiento ,el cual da lugar a la capacidad de inferir, deducir, razonar, tomar decisiones, juzgar ,tener creatividad, imaginación ,elaborarnuevas proposiciones ,planear las acciones a futuro, procesos que ocurren longitudinalmente en los humanos.
De aquí en este apartado ,se mencione el pensamiento como parte de los procesos cognoscitivos complejos ,que marcan un salto cualitativo en los fenómenos psicológicos, ya que están constituidos por procesos mediados con recursos simbólicos que hacen posible la integración de respuestassumamente complejas, como las que se plasman en el pensamiento científico, tecnológico, filosóficos, literarios y creativo que el hombre ha sido capaz de alcanzar.
La forma mas primaria de elaborar un conocimiento es a partir de la sensopercepcion, fenomenológicamente, con el contacto directo de los fenómenos de la realidad circundante ,en lo que se generan códigos visuales, auditivos, olfativos,gustativos y táctiles; de aquí se pasa a una elaboración mas completa cuando se observa el fenómeno percibido, se pone atención y se registran particularidades que se van diferenciando y comienzan a evocar categorías que dan lugar a una concepción organizada en una estructura de conocimiento.
Los nodos conceptuales se van enriqueciendo al ramificarse con otros conceptos que se relacionan demanera pertinente y jerarquizada, dando lugar a mantos conceptuales ,redes semánticas ,que Luria (1981) describe como el campo semántico estructural, representaciones que constituyen un objeto de pensamiento, lo que genéricamente se refiere como “ideas” y que se detalla mas adelante.
El pensamiento promueve la comprensión al reelaborar relaciones e implicaciones lógicas .De estas redes semánticasque constituyen ideas, objeto del pensamiento, se elaboran relaciones simbólicas ,abstractas, se construyen asociaciones lógicas o dialécticas, en la que se genera la comprensión a partir de conceptos que son de base del lenguaje, al que ahora mencionaremos con mayor atención.

LENGUAJE
El lenguaje constituye un sistema de signos como palabras o gesticulaciones, que son símbolos consignificados compartidos que permiten la comunicación y facilitan el pensamiento.
Es cierto que se piensa con palabras ,pero no necesariamente en tanto se puede pensar por medio de imágenes, como cuando se reflexiona acerca de la ruta que resulte mas conveniente para llegar a un determinado lugar, en cuyo caso median mapas cognitivos, imágenes que evocan rutas(loe westein y Gentner ,2001) no obstante lacapacidad de comprender y reflexionar se empobrecería enormemente sin el lenguajeX.
Benjamin Whorf y Edward Sapir, plantearon una hipótesis que ha generado mucha atención al igual que controversia ,con lo que sostenían que el lenguaje de una persona ,dada las estructuras gramaticales, de sintaxis y vocabulario, determina la forma en que entienden el mundo y su comportamiento.
Rosch(1973)sostiene que la falta de palabras para denominar un concepto. no implica que no se pueda percibir y pensar en torno al concepto .En el caso de niños sordomudos ,Furth (1966,1971),observo que incluso niños que no tenían conocimiento del lenguaje de señas ,ni sabían leer, eran capaces de resolver problemas al mismo nivel que los niños que no tenían problema auditivos, y dominaban la lengua al nivel...