pensamiento

MTEORIAS COGNITIVAS
Proponen una nueva perspectiva, inteligencia significa ser capaz de comprender, consideran a la inteligencia como un sistema de procesamientos que estudia estrategiasy componentes de la recepción, codificación y elaboración de información.
PIAGET
Para el la conducta humana está concebida como la combinación de los siguiente aspectos:
MaduraciónExperiencia
Trasnmicion
Equilibrio
En esta teoría atraviesa una serie de etapas hasta que alcanza la inteligencia adulta y son
Periodo de la inteligencia practica o sensorio motriz (0-2año): es una inteligencia que percibe y actúa pero no utiliza símbolos, se caracteriza por el predominio de las acciones sensoriales y motoras.
Periodo de la inteligencia intuitiva opreoperatoria (2-6 años): existen representaciones que ayudan a ocuparse del juego simbólico, se distingue entre apariencia y realidad.
Periodo de la inteligencia lógico formal concreta(7 a 11años): ya puede coordinar diversos puntos de vista y sacar consecuencias concretas y ya puede realizar operaciones de seriación y clasificación.
Periodo de la inteligencia lógico formal(12 años en adelante): ya se pueden realizar juicios hipteticos-deductivos, coordinar diferentes operaciones mentales, adquiere madurez formal y realiza operaciones lógicas y razonamientosdeductivos.
STERNBERG TEORIA TRIDIMENSIONAL DE LA INTELIGENCIA
Explica la inteligencia desde la naturaleza de los procesos intelectuales desde tres angulos diferentes:
Inteligenciacomponencial: Es la capacidad para adquirir nuevos conocimientos y resolver problemas.
Inteligencia experiencial: Es la capacidad para adaptarse creativamente a otras tareas y utilizar conceptosnuevos y lograr el insight.
Inteligencia Contextual: es la capacidad de seleccionar contextos en los que podamos sobresalir y modelar el ambiente para adaptarlos a nuestras cualidades.