pensamiento

Páginas: 3 (526 palabras) Publicado: 8 de abril de 2014
estudio Aquí podrás encontrar artículos relacionados con la Estimulación Temprana y el desarrollo neurológico infantil. Sobre la importancia de que el desarrollo sea el adecuado y cómo podemos, através de la Estimulación, ayudar al niño para que así sea. Cualquier déficit en el desarrollo es susceptible de acarrear desórdenes de atención, relación y comportamiento.
Una vez que surgen este tipode problemas será necesaria una estimulación más que "temprana", de tipo terapéutico. También podrás leer sobre este tipo de estimulación en este blog. La encontrarás bajo el término de "organizaciónneurológica".

Existen métodos probados científicamente que demuestran que niños, con apenas pocos meses de edad, pueden aprender a identificar palabras escritas y sus significados. Al principio,sólo serán capaces de leer aquellas palabras a las que fueron enseñados; sin embargo, luego de un tiempo y gracias a que aprenderán los patrones básicos del lenguaje (sonidos, formas de las letras,sílabas y vocales), poco a poco leerán naturalmente cualquier nueva palabra, frases completas y finalmente párrafos.
Estos métodos no están dirigidos a padres ansiosos que deseen ver leyendo a sus hijosen pocas semanas. Realmente, los resultados se verán después de varios meses de practicar los ejercicios propuestos y siempre y cuando se hagan regularmente. Es un tiempo que se le dedicará al bebé,pero que sin duda tendrá muchos beneficios en un futuro, en el cual todo este tiempo invertido, se convertirá en un gran regalo hacia tu hijo: el regalo de leer. Además, ¿Qué padre no estaríaorgulloso de saber que su hijo es amante de los libros?

Importante: Recomiendo no darle click a los enlaces que contiene este artículo hasta que no lo hayas leído al menos una vez por completo, ya que enInternet, es fácil perderse entre tanta información; deseo que lo expuesto aquí, te sirva enormemente para que lo apliques en la vida de tu bebé y así poder alcanzar las metas que te propongas al...
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