Pensamiento

Una rápida respuesta inferencial da pie para una mala captación de la verdadera intención del discurso escrito presentado por el emisor.

Alfaro María, De Luque Adelina, González Lauren, Guzmán Gilma, Isaac Angélica, Núñez Andrea.

Universidad del Norte
Barranquilla, 2012

1. Resumen

En este trabajo vamos a mostrar las observaciones que tuvimos para poder demostrar la hipótesis,acerca de si una rápida inferencia da pie para una mala captación de la verdadera intención del discurso escrito presentado por el emisor, basándonos en contexto y genero de la persona al momento de interpretar el discurso que se le presenta. Las inferencias son producto de la capacidad para activar el conocimiento ya almacenado en nuestra memoria y utilizarlo para organizar e interpretar lainformación nueva, a través de complejas relaciones que no provienen de los estímulos ambientales, y como según la teoría vemos que el proceso de comprensión e interpretación, esta directamente relacionado con esta capacidad el enfoque de nuestra experimentación esta ligado directamente a ella como veremos a lo largo de la presentación de este informe.
Palabras Claves: Inferencias, discurso escrito,comprensión, interpretación.

Abstract

In this paper we want to show the observations that we had to test the hypothesis, whether rapid inference leads to a poor grasp of the true intent of the written speech presented by the issuer, based on context and gender of the person at the time to interpret the speech is presented. The inferences are the result of the ability to activate the knowledgealready stored in our memory and use it to organize and interpret new information through complex relationships that are not from environmental stimuli, such as the theory and see that the process of understanding and interpretation, this is directly related to the ability of our experimental approach is directly linked to it as we will see throughout the presentation of this report.
Keywords:Inferences, written speech, understanding and interpretation.

2. Marco Teórico

En nuestra vida diaria, las actividades dedicadas a la lectura ocupan un lugar muy importante, ya que la comprensión lectora es un objeto de enseñanza y aprendizaje. Leer es más que un acto de razonar ya que este proceso lo que trata es de saber guiar una serie de razonamientos hacia la construcción de lainterpretación de un mensaje escrito a partir de la información suministrada. “Y a la vez iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de esa interpretación…” (Palanco, 2009)
Según Bruner (1957 citado en León, 2001) la capacidad para activar el conocimiento ya almacenado en nuestra memoria y utilizarlo para organizar e interpretar la información nueva, a través de complejasrelaciones que no provienen de los estímulos ambientales, se le llama inferencias, por eso es que identifica a la mente humana con una “maquina de inferencias”. Dentro de esta actividad cognitiva que tenemos los humanos, esta la comprensión del discurso ya sea narrativo, periodístico o científico, que es un proceso esencial y necesario que ocupa una buena parte de nuestro tiempo.
En la actualidad, araíz de el papel importante que tienen las inferencias en la comprensión se asume que conlleva un fuerte componente inferencial en todo proceso de compresión del discurso así como también en el procesamiento de oraciones, como en el más global o situacional nivel de discurso, es así como, las oraciones constituyen el paso obligado por el que se identifica, retiene y relaciona aquella informaciónconsiderada clave para seguir la pista de ideas más globales. De esta manera, estas oraciones forman las ideas que tiene el discurso de forma global ya sea en párrafos, apartados, capítulos completos, etc. Las inferencias son consideradas el alma del proceso de comprensión.
Según Grinshaw (2003 citado en León & Escudero, 2007 ) el discurso es sinónimo de comunicación, desde esta perspectiva...