Pensamiento

PENSAMIENTO
"Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido: es hacer de cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive: es ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre él, y no dejarlo debajo de su tiempo, con lo que no podrá salir a flote; es preparar al hombre para la vida".
José Martí.
Resumen
La presente investigación tienecomo objetivo diseñar un sistema de juegos didácticos para favorecer el desarrollo de la habilidad comunicativa describir en niños y niñas del grado preescolar en la escuela primaria" Julio Díaz González" del municipio Media Luna en la provincia de Granma .Para la realización de la misma fueron utilizados métodos empíricos ,teóricos y como procedimiento , el cálculo porcentual. La misma tiene una granimportancia, porque, con la introducción de esta en la práctica educativa permitirá favorecer la expresión oral en los niños y niñas del grado preescolar. Mediante la aplicación del sistema se logró que los niños y niñas del grado preescolar alcanzaran un mayor desarrollo de la habilidad comunicativa describir evidenciándose en la forma de expresarse con mas fluidez, coherencia, utilizando suficienteselementos descriptivos, abordando todo los elementos que aparecen en las láminas y los objetos.
Introducción
Primero el trabajo, luego con él la palabra articulada, fueron los estímulos principales que influyeron en la transformación del cerebro del proto- hombre en cerebro humano. El trabajo ha creado el propio hombre. El trabajo llevó al hombre primitivo a reunirse con otros hombres y de aquí lanecesidad de comunicarse entre ellos para organizar la labor productiva. Esta necesitada de comunicación fue la causa por la cual ciertos órganos se especializaron en la producción de sonidos. Y, conjuntamente con este proceso, que desarrollaba el cerebro hasta dar el salto cualitativo al cerebro humano, así como se perfeccionaban los órganos de los sentidos.
No solamente se produjeron cambiosen el organismo, sino también se creó una conciencia práctica del mundo material que influyó a su vez sobre el trabajo y la palabra, estimulando su desarrollo. Así los monos antropomorfos evolucionaron para dar paso a una nueva especie: el hombre. Junto a este aparece el lenguaje, entendiendo como tal la capacidad humana que permite transmitir los pensamientos. El lenguaje es la forma decomunicación por excelencia, y surge como resultado de la vida en sociedad. De aquí el carácter eminentemente social del lenguaje.
Es decisivo en la formación y educación de la personalidad en los niños, elementos fundamentales para el desarrollo psíquico que se convierte en la tarea rectora del trabajo educativo en la escuela primaria, expresado en la enseñanza del la Lengua Materna. El lenguaje es unelemento caracterizador de la personalidad y el temperamento.
El lenguaje, la palabra, es la unidad específica del contenido sensible y racional con que se comunican los hombres entre sí. El proceso de comunicación representa quizás la expresión más compleja de las relaciones humanas. Es a través de la comunicación esencialmente que el hombre sintetiza, organiza y elabora de forma cada vez másintensa toda la experiencia y el conocimiento humano que le llega como individuo, a través de su lenguaje.
Este fija y expresa los complejísimos fenómenos y conexiones de la realidad, es el instrumento que hace posible las relaciones sociales, brinda a los hablantes infinidad de posibilidades y es apropiado al mejoramiento contínuo, empleando en la práctica sistemática, orientada y consciente. Mediantela comunicación oral, satisfacen las necesidades elementales humanas, tanto materiales como espirituales, solo gracias a el se cumplen tres objetivosesenciales de la comunicación; la transmisión de ideas, la de emociones o sentimientos y la persuasión o influencia sobre los demás. Por ello el dominiode la lengua es un aspecto primordial para el éxito del trabajo en las instituciones, el habla...