Pensamiento

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA

* Elabore un ensayo que contemple las cuatro unidades de su guía de Autoestudio.

Es muy importante conocer sobre los procesos del desarrollo del individuo, de su pensamiento y lenguaje, reconociendo como este es continuo y progresivo y que inicia en los primeros años de vida. La mayor parte de nuestras actividades intelectuales se ocupa enponer en marcha procesos de razonamiento, resolver problemas y recuperación de conocimientos organizados. Los tres procesos mantienen estrechas relaciones entre sí: para resolver problemas hay que razonar.

El pensamiento y el lenguaje son funciones psicológicas superiores. El lenguaje es un sistema de signos y reglas formales que nos permite expresar y representar nuestras ideas acerca delmundo, es decir, comunicarnos.
La exploración del pensamiento y del lenguaje, nos abre la puerta a la mente humana, a la sorprendente capacidad de pensar lógicamente, al mismo tiempo que nos adentra en las intricadas coordinaciones mentales que nos permite construir conceptos cada vez más elaborados.
El desarrollo de nuestra personalidad se basa en la experiencia con el mundo, cada nueva conductaes experimentada a través de las realidades físicas antes de que puedan considerarse de tipo social, conforme afrontemos nuevos problemas, saldrán a la luz distintos aspectos que nos permitirán ver el modo y el grado de comprensión de cada uno de nosotros.
Para entender los diferentes conceptos fundamentales es importante examinar cada uno de ellos:

En el concepto de etapas en la teoría dePiaget, significa el paso de un nivel del funcionamiento conceptual a otro, el niño conoce el mundo de distinto modo y usa mecanismos internos diferentes para organizarse, en cada nueva etapa, a capacidades adquiridas para integrarlas en una estructura más compleja cada vez.
Piaget decidió dividir el curso total del desarrollo en unidades denominadas etapas o estadios considerando que cada una delas etapas del desarrollo para descubrir la función de lo mejor que el niño puede realizar en el momento.   En sus estudios Piaget notó que en algunos estadios prevalece la asimilación, en otros la acomodación. De este modo definió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" o cognitivos muy definidos en el ser humano.

Estudió la psicología infantil, elaboró una teoría de inteligenciasensorio-motriz   que describe, el desarrollo casi espontáneo de una inteligencia práctica que se sustenta en la acción. Es así que Piaget puede afirmar que los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción e interrelación con el medio, especialmente con el medio sociocultural.
Diferentesautores mencionan que la formación del pensamiento a de considerar las diferentes etapas de maduración, por las que pasa el niño en la integración del pensamiento y el lenguaje. En donde estas pueden variar según el ambiente social de donde provenimos.

Todo esto nos a llevado a abordar temas tan relevantes como el pensamiento y el lenguaje en donde cabe mencionar que el lenguaje impregna toda lavida del hombre y que constituye el medio fundamental de la actividad cognoscitiva.
El pensamiento es el resultado del proceso de pensar, nos permite elaborar conceptos abstractos y formular conclusiones lógicas, que rebasan los marcos de la percepción sensorial, posibilitando los procesos del razonamiento lógico y descubre el desarrollo del mismo.
Las personas nos desarrollamos en diferentesaéreas. Así se produce un desarrollo social, afectivo, motor, del lenguaje y del pensamiento. Todas ellas están relacionadas, el proceso de desarrollo es un proceso continuo y global. Todas las áreas están integradas en el proceso mismo de crecimiento y todas se van desarrollando de forma conjunta, interviniendo unas en otras.

Es, desde aquí la importancia que tiene el que el niño tenga el...