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El pensamiento artístico: concepto, formación y funciones en el 

contexto social” Dra. Susan L. Barahal 
Profesora   en  la  Universidad  de  Tufos,  la  cual  está  afiliada  a  la  Escuela del  Museo  de  Bellas 
Artes  en   Boston,  y   es  coordinadora  de  la  pasantía   para  practicantes  en  enseñanza  del  arte. 
También  es  profesora  adjunta de la Universidad de Boston, donde supervisa a los practicantes. 
Trabaja  como   docente  enlace  e  investigadora  asistente  con  el  proyecto  Visualización  del 
Pensamiento   y  Pensamiento  Artístico  del  Proyecto  Cero   en  la Escuela  de  Postgrado  en 
Educación  de  la  Universidad   de  Harvard,  el  cual  se  concentra  en  cómo  las  artes  facilitan  e 
informan la enseñanza y el aprendizaje. 

A 
partir  del  contexto educativo,  desarrollo  la  aproximación  al  concepto de 
pensamiento  artístico,  que  es  una  atribución  del  pensamiento  que  se 
desarrolla  a  partir  del  trabajo  con  los  contenidos  que conforman  un 
lenguaje  artístico,  es  decir  representa  un  proceso  permanente  que  se 
construye  a  partir  de  la  percepción,  la  sensibilidad,  la  imaginación  y  la 
creatividad  del alumno.  De  esta  forma  para  contribuir  al  desarrollo  de  los 
elementos  sensoriales  y  perceptivos,  se  deben  ofrecer  actividades 
retadoras  a  los alumnos, en donde la experiencia estética sea un medio de 
trabajo  y  la  expresión  de  ideas,  emociones,  sensaciones,  sentimientos  y 
pensamientos  sea  el  resultado  plasmado  de  forma  tangible  o  intangible. 
Citando  al  ensayista (Miguel  Huezo,  Teorética,  2003)  hace  referencia  al 
pensamiento  artístico  y  lo  define  como  un  sistema  nervioso  con  una 
voluntad  utópica,  y  que  el  pensamiento  cultural  es fuerza  espiritual  que 
pugna  por  convertirse  en  norma.  Como  podemos  ver,  se  trata  de  dos 
actitudes  contradictorias  entre  sí.  Y  aunque  ambos  pensamientos  suelen ...