Pensamientos matematicos
Páginas: 62 (15478 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2011
El pEnsaMiEnto
En la EDucación prEEscolar coMunitaria
instructor coMunitario
MatEMático
CUADERNO
COMPRENDER PARA ENSEÑAR
el pensamiento
matemático
instructor comunitario
en la educación preescolar comunitaria
CUADERNO
COMPRENDER PARA ENSEÑAR
Directorio
Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Arturo Sáenz Ferral Director General del Conafe LuceroNava Bolaños Directora de Educación Comunitaria Miguel Ángel López Reyes Director de Planeación Ma. Teresa Escobar Zúñiga Directora de Administración y Finanzas Juan José Gómez Escribá Director de Medios y Publicaciones Dolores Ramírez Vargas Directora de Apoyo a la Operación César Piña Williams Titular de la Unidad de Programas Compensatorios Rafael López López Titular de la Unidad JurídicaFernando Sánchez de Ita Titular del Órgano Interno de Control Edición Consejo Nacional de Fomento Educativo Textos María del Rocío Guzmán Miranda Coordinación General Susana Justo Garza Coordinación Pedagógica Remigio Jarillo González Coordinación Editorial Rosa María Mac Kinney Bautista Diseño Gráfico Rocío Mireles Fotografía de portada Anónimo Acervo CONAFE
Primera edición, 2010. D.R. ©2010,Consejo Nacional de Fomento Educativo Insurgentes Sur 421, edificio B, Conjunto Aristos, col. Hipódromo, CP 06100, México, D.F. El pensamiento matemático en la educación preescolar comunitaria. Instructor comunitario ISBN: 978-607-419-031-1 Impreso en México / Printed in México Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño de la cubierta, puede ser reproducida, almacenada o transmitida enmanera alguna ni por ningún medio sin permiso previo del editor www.conafe.gob.mx
presentación
El Conafe se distingue, dentro del sistema educativo nacional, por su universo de atención, constituido por los niños y jóvenes que viven en las localidades con mayor rezago social y educativo; por sus innovaciones para el desarrollo de un proceso pedagógico pertinente en esas condiciones y por sufuerte impulso a la participación social. El aula es el espacio donde el instructor comunitario enseña. Allí nuestros propósitos educativos se hacen posibles y la construcción de la equidad educativa toma forma. Es también el lugar donde se ponen en juego concepciones sobre el aprendizaje escolar, la enseñanza, la planeación didáctica, la evaluación. En el aula todos escriben, escuchan, reflexionan,leen e interactúan. En suma: donde se aprende o no, donde nuestros niños y ustedes –centro de la vida de Conafe- se desarrollan día con día y profundizan sus sentimientos y aspiraciones. El material que ahora te entregamos, forma parte de la serie Cuadernos, Comprender para enseñar. Los dos propósitos básicos de estos materiales son: auxiliar en el proceso de formación para la docencia y favorecerque los instructores comunitarios adquieran conocimientos básicos y desarrollen competencias para promover la mejora de los aprendizajes de los niños, niñas y jóvenes atendidos en la educación preescolar, primaria y secundaria comunitaria. Su utilización y revisión, sin duda, desatará procesos para su enriquecimiento. Los instructores comunitarios, los capacitadores tutores y los asistenteseducativos desarrollan un trabajo encomiable. Su labor contribuye a configurar el futuro de miles de niños, niñas y jóvenes que viven en las comunidades rurales aisladas del país. La obligación y responsabilidad que el Consejo tiene con ellos es ineludible. Estoy cierto de que este nuevo material diseñado y elaborado por Conafe, ayudará a hacer realidad nuestro compromiso para que todos los niños, niñasy jóvenes inscritos en nuestra aulas, aprendan cada día más y mejor, formando así mejores ciudadanos y mejores seres humanos.
Dr. Arturo Sáenz Ferral Director General
Índice
Introducción Orientaciones y recomendaciones para trabajar con el cuaderno Propósitos del cuaderno Productos esperados
FIChA DE TRABAJo 1
5 6 7 7 8 13 21 29 36 43 53 61 68 78
Aprender matemáticas resolviendo...
En la EDucación prEEscolar coMunitaria
instructor coMunitario
MatEMático
CUADERNO
COMPRENDER PARA ENSEÑAR
el pensamiento
matemático
instructor comunitario
en la educación preescolar comunitaria
CUADERNO
COMPRENDER PARA ENSEÑAR
Directorio
Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Arturo Sáenz Ferral Director General del Conafe LuceroNava Bolaños Directora de Educación Comunitaria Miguel Ángel López Reyes Director de Planeación Ma. Teresa Escobar Zúñiga Directora de Administración y Finanzas Juan José Gómez Escribá Director de Medios y Publicaciones Dolores Ramírez Vargas Directora de Apoyo a la Operación César Piña Williams Titular de la Unidad de Programas Compensatorios Rafael López López Titular de la Unidad JurídicaFernando Sánchez de Ita Titular del Órgano Interno de Control Edición Consejo Nacional de Fomento Educativo Textos María del Rocío Guzmán Miranda Coordinación General Susana Justo Garza Coordinación Pedagógica Remigio Jarillo González Coordinación Editorial Rosa María Mac Kinney Bautista Diseño Gráfico Rocío Mireles Fotografía de portada Anónimo Acervo CONAFE
Primera edición, 2010. D.R. ©2010,Consejo Nacional de Fomento Educativo Insurgentes Sur 421, edificio B, Conjunto Aristos, col. Hipódromo, CP 06100, México, D.F. El pensamiento matemático en la educación preescolar comunitaria. Instructor comunitario ISBN: 978-607-419-031-1 Impreso en México / Printed in México Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño de la cubierta, puede ser reproducida, almacenada o transmitida enmanera alguna ni por ningún medio sin permiso previo del editor www.conafe.gob.mx
presentación
El Conafe se distingue, dentro del sistema educativo nacional, por su universo de atención, constituido por los niños y jóvenes que viven en las localidades con mayor rezago social y educativo; por sus innovaciones para el desarrollo de un proceso pedagógico pertinente en esas condiciones y por sufuerte impulso a la participación social. El aula es el espacio donde el instructor comunitario enseña. Allí nuestros propósitos educativos se hacen posibles y la construcción de la equidad educativa toma forma. Es también el lugar donde se ponen en juego concepciones sobre el aprendizaje escolar, la enseñanza, la planeación didáctica, la evaluación. En el aula todos escriben, escuchan, reflexionan,leen e interactúan. En suma: donde se aprende o no, donde nuestros niños y ustedes –centro de la vida de Conafe- se desarrollan día con día y profundizan sus sentimientos y aspiraciones. El material que ahora te entregamos, forma parte de la serie Cuadernos, Comprender para enseñar. Los dos propósitos básicos de estos materiales son: auxiliar en el proceso de formación para la docencia y favorecerque los instructores comunitarios adquieran conocimientos básicos y desarrollen competencias para promover la mejora de los aprendizajes de los niños, niñas y jóvenes atendidos en la educación preescolar, primaria y secundaria comunitaria. Su utilización y revisión, sin duda, desatará procesos para su enriquecimiento. Los instructores comunitarios, los capacitadores tutores y los asistenteseducativos desarrollan un trabajo encomiable. Su labor contribuye a configurar el futuro de miles de niños, niñas y jóvenes que viven en las comunidades rurales aisladas del país. La obligación y responsabilidad que el Consejo tiene con ellos es ineludible. Estoy cierto de que este nuevo material diseñado y elaborado por Conafe, ayudará a hacer realidad nuestro compromiso para que todos los niños, niñasy jóvenes inscritos en nuestra aulas, aprendan cada día más y mejor, formando así mejores ciudadanos y mejores seres humanos.
Dr. Arturo Sáenz Ferral Director General
Índice
Introducción Orientaciones y recomendaciones para trabajar con el cuaderno Propósitos del cuaderno Productos esperados
FIChA DE TRABAJo 1
5 6 7 7 8 13 21 29 36 43 53 61 68 78
Aprender matemáticas resolviendo...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.