Pensamientos

PRESENTACION

Profra. María De Jesús Velázquez Vargas

Tengo el gusto de presentarle mi trabajo del modulo 2 del diplomado sobre la Reforma Integral de la Educación Básica para los Maestros de 2º y 5º grados de primaria.
Esta integrado por dos secuencias didácticas, Español y Matemáticas, en español con 3 intervenciones docente

a).- Expresión Oral.
b).- Producción de Textos.
c).-Comprensión Lectora.

Es así como docente proporcionare en los alumnos la movilización de saberes y por ende el logro de los aprendizajes esperados es la base para el aprendizaje autónomo y permanente.

Octavo Producto de Trabajo
Escuela Primaria
“Miguel Hidalgo y Costilla”
Grado: 2º Grupo: A
Plan de Clases
Periodo de realización del 23 de Febrero al 4 de Marzode 2011
ESPAÑOL
Bloque: III Ámbito de Estudio
Nombre del Proyecto: Corroborar y ampliar la información que se tiene sobre un tema.
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Tema: El Campo y la Ciudad.
Aprendizajes Esperados | Temas de Reflexión | Secuencias Didácticas. |
Modifica y amplia sus conocimientos sobre un tema a partir de la lectura.Recuperaconocimientos previos para responder una pregunta.Identifica las características de los textos expositivos.Usa libros como fuente de información ortográfica.Hace comentarios de la información comentada.Usa mayúsculas al inicio del párrafo.Cuida la separación entre palabras.Usa punto final al terminar un texto.Identifica temas que tratan los textos expositivos. | Información previa.Estructura y funciónde los textos expositivos.Uso de los signos de interrogación.Correspondencia entre escritura y lectura. | 3.1 Comentar lo que conoce del campo y la ciudad.3.2 Buscar textos informativos de acuerdo al tema.3.3 Reunir por equipos para elegir un texto informativo.3.4 Elegir preguntas que les resulte interesante.3.5 Anotar en una hoja las preguntas e intercambiarlas con otro equipo.3.6 Analizar cadapregunta y escribir las respuestas aportando sus conocimientos previos a cada integrante del equipo.3.7 Exponer sus respuestas oralmente frente al equipo que les proporciono las preguntas.3.8 Verificar las respuestas y devolver la información al equipo.3.9 Definir las respuestas correctas de los preguntas.3.10 Escribir textos breves por equipos de acuerdo con la información recabada.3.11 Revisarla redacción y claridad de sus textos. (Ortografía de las palabras).3.12 Exponer la información más interesante sobre lo que leyeron y aprendieron.3.13 Apreciar sus trabajos en el periódico del aula |

MATEMATICAS
Bloque: III Eje temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Tema: Significado y uso de los números.
Subtema: Números naturales.
Aprendizajes Esperados:Identifica y relaciona el valor de las cifras de un número de acuerdo con el lugar que ocupan.
Conocimientos y habilidades | Secuencias Didácticas |
3.1 Comprender y determinar el valor de las cifras en función de su posición en la escritura decimal de un número. | 3.1 Invitar a juagar con palillos chinos.3.2 Formar equipos de 4 integrantes.3.3 Seguir las instrucciones para jugar palilloschinos.3.4 Observar los palillos son de colores: rojo, verde amarillo, azul y negro.3.5 Explicar que cada color tiene un valor diferente. Color | Valor |
Amarillo | 2 puntos |
Azules | 4 puntos |
Rojos | 6 puntos |
Verdes | 10 puntos |
Negro | 20 puntos |
3.6 Contar sus palillos cada integrante de equipo. ¿Quién obtuvo más puntos? ¿Quién obtuvo más palillos?3.7 Discutir la relación y a la vezla diferencia entre el número de elementos y el valor de los mismos.3.8 Como obtener 5 palitos, pero el puntaje puede no ser 5, si los palitos tienen un puntaje 5 o 10 cada uno.3.9 Propiciar repetir las actividades utilizando diferente material concreto(Dulces, dinero, fichas de colores, chicles…)3.10 Resolver problemas de conteo de colecciones que ya están organizados en equipos de 103.11...