Pensamientos
Páginas: 5 (1031 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2014
Nombre: Luis Rey Márquez Hernández.
Matrícula: 242720
Nombre del curso: Universidad y conocimiento.
Nombre del profesor:
Reyes Acosta Yesika
Actividad:
Fecha: 13 de octubre del 2014
Bibliografía:
Qué es la universidadNombre: Luis Rey Márquez Hernández.
Matrícula: 242720
Nombre del curso: Universidad y conocimiento.
Nombre del profesor:
Reyes Acosta Yesika
Actividad:
Fecha: 13 de octubre del 2014
Bibliografía:
Universidad: Mitos y Saberes.
Entraremos a un tema en el que se hablara sobre los mitos que existieron durante la fundación delas universidades y claro sus saberes, además de contar con su evoluciones y cambios que pasaron por la universidad, cual ha sido su relación con el Estado, con la sociedad e incluso con la iglesia, como todos estos factores influyen en el cambio, para el proceso de generar conocimientos.
La materia de universidad y conocimiento tiene como propósito que se ubique el estudiante como sujetosocial que enfrenta al conocimiento, a la vez como sujeto individual que aborda un objeto de estudio a fin de que asuma una postura crítica. ¿Por qué asumir una postura crítica? Todo esto conduce obligadamente a otra ¿Es posible asumirá una postura crítica? Esta posición evidencia que la universidad abre sus puertas a una juventud que avanza en la búsqueda de respuesta, pues quien no se pregunta notiene respuestas, no sabe a dónde se dirige y por lo tanto ningún camino le llevara a ninguna otra parte, ya que las preguntas formuladas por simples que suenen siempre serán una guía.
¿Existe alguna relación entre la universidad y el conocimiento? Claro, para buscar su relación, es necesario remitirse a lo que la universidad ha sido a través del tiempo, esto nos acerca a explicaciones de surelación con los saberes y de la manera como estos han evolucionado. Es claro que la creación de la universidad haya respondido a un proyecto de amplia trascendencia, cuyos principios debieron ser visionarios y sobre todo pendientes al continuo engrandecimiento humano.
La universidad actual sin duda, sobrevive en la retórica académica un tanto alejada de sus fines originales. Las visiones deintelectuales y pretensiones contenidas en los proyectos políticos, con frecuencia se concretan para hacer de la universidad un centro de atención y la panacea del desarrollo humano y productivo de una sociedad siempre en crisis, de esta manera la universidad representa “promesa de un futuro promisorio”
Modelo de universidad tradicional, tal como fue concebido y transitado en sus característicasesenciales desde la Edad Media, entro en una crisis en el siglo XVVIII, en paralelo con la crisis del modo de producción agrícola-feudal donde surge y se sostiene inicialmente. En caso de la universidad latinoamericana hasta el siglo XVI aún conservaba él es espíritu de universidad medieval. Estaba abierta a todas las clases sociales no obstante en el siguiente siglo, cambio su función y discurso conel fin de distinguir estas mismas clases a través de la elección de profesiones diferenciadas.
En este contexto se va configurando un nuevo orden económico y político, el cual promueve la creación de condiciones para una nueva vida individual y social que busca con ello superar y trascender las estructuras de la sociedad posteriores al medievo. La emergente clase social (Burguesía) con nuevosderechos y prerrogativas dados por el poder económico que en ese momento ostenta, en algunos casos propone la conducción de la administración del orden social al Estado, en otros establece las alianzas con la institución monárquica.
La función esencial de la universidad es la formación racional de la personalidad. Esta es una categoría imprescindible para la universidad de ese tiempo. La...
Nombre: Luis Rey Márquez Hernández.
Matrícula: 242720
Nombre del curso: Universidad y conocimiento.
Nombre del profesor:
Reyes Acosta Yesika
Actividad:
Fecha: 13 de octubre del 2014
Bibliografía:
Qué es la universidadNombre: Luis Rey Márquez Hernández.
Matrícula: 242720
Nombre del curso: Universidad y conocimiento.
Nombre del profesor:
Reyes Acosta Yesika
Actividad:
Fecha: 13 de octubre del 2014
Bibliografía:
Universidad: Mitos y Saberes.
Entraremos a un tema en el que se hablara sobre los mitos que existieron durante la fundación delas universidades y claro sus saberes, además de contar con su evoluciones y cambios que pasaron por la universidad, cual ha sido su relación con el Estado, con la sociedad e incluso con la iglesia, como todos estos factores influyen en el cambio, para el proceso de generar conocimientos.
La materia de universidad y conocimiento tiene como propósito que se ubique el estudiante como sujetosocial que enfrenta al conocimiento, a la vez como sujeto individual que aborda un objeto de estudio a fin de que asuma una postura crítica. ¿Por qué asumir una postura crítica? Todo esto conduce obligadamente a otra ¿Es posible asumirá una postura crítica? Esta posición evidencia que la universidad abre sus puertas a una juventud que avanza en la búsqueda de respuesta, pues quien no se pregunta notiene respuestas, no sabe a dónde se dirige y por lo tanto ningún camino le llevara a ninguna otra parte, ya que las preguntas formuladas por simples que suenen siempre serán una guía.
¿Existe alguna relación entre la universidad y el conocimiento? Claro, para buscar su relación, es necesario remitirse a lo que la universidad ha sido a través del tiempo, esto nos acerca a explicaciones de surelación con los saberes y de la manera como estos han evolucionado. Es claro que la creación de la universidad haya respondido a un proyecto de amplia trascendencia, cuyos principios debieron ser visionarios y sobre todo pendientes al continuo engrandecimiento humano.
La universidad actual sin duda, sobrevive en la retórica académica un tanto alejada de sus fines originales. Las visiones deintelectuales y pretensiones contenidas en los proyectos políticos, con frecuencia se concretan para hacer de la universidad un centro de atención y la panacea del desarrollo humano y productivo de una sociedad siempre en crisis, de esta manera la universidad representa “promesa de un futuro promisorio”
Modelo de universidad tradicional, tal como fue concebido y transitado en sus característicasesenciales desde la Edad Media, entro en una crisis en el siglo XVVIII, en paralelo con la crisis del modo de producción agrícola-feudal donde surge y se sostiene inicialmente. En caso de la universidad latinoamericana hasta el siglo XVI aún conservaba él es espíritu de universidad medieval. Estaba abierta a todas las clases sociales no obstante en el siguiente siglo, cambio su función y discurso conel fin de distinguir estas mismas clases a través de la elección de profesiones diferenciadas.
En este contexto se va configurando un nuevo orden económico y político, el cual promueve la creación de condiciones para una nueva vida individual y social que busca con ello superar y trascender las estructuras de la sociedad posteriores al medievo. La emergente clase social (Burguesía) con nuevosderechos y prerrogativas dados por el poder económico que en ese momento ostenta, en algunos casos propone la conducción de la administración del orden social al Estado, en otros establece las alianzas con la institución monárquica.
La función esencial de la universidad es la formación racional de la personalidad. Esta es una categoría imprescindible para la universidad de ese tiempo. La...
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